探索英语英语教学中转化后进生之我见普通

更新时间:2024-02-17 点赞:7007 浏览:23176 作者:用户投稿原创标记本站原创

摘 要:由于小学英语环境的制约,许多小学毕业生的英语水平参差不齐,还有一部分学生根本没有学过英语,初中阶段的英语教学中如何消除这些不良影响,如何对这些暂时掉队的学生给予帮助和指导是亟待解决的问题。
关键词:英语教学;后进生;初中阶段
初中阶段英语教学总是要解决一个不可回避的问题,那就是帮助从小学升上来的学生尽快适应初中英语的学习,由于种种原因,一些学生在小学毕业时英语水平存在较大的差距,使他们感到英语学习比较吃力、跟不上班级其他学生,这就是常常令我们教师头疼的后进生。如何帮助他们尽快地融入班级中来,成绩上尽快跟上其他学生,愉快、自觉地进行英语学习,一直是我思考的问题,在教学中也反复实践,取得了较好的效果。现抛砖引玉,与同仁共同探讨之。

一、转化“后进生”的必要性

1.转化后进生是建立良好英语学风的需要

后进生在每个班级几乎都存在,他们有些人已对外语基本失去了信心,产生了“破罐子破摔”的想法,上课开小差,作业马虎。长期如此就会影响到其他学生,从而使整个班级的学习风气走下坡路,还会使整个班级的英语教学变得越来越被动。所以,做好后进生的思想转化工作,培养他们学习英语的兴趣以及控制后进生的数量是非常必要的,是建立良好英语学风的基本保证。

2.转化后进生是提高英语课堂效率的需要

我在教学中常常遇到这样的情况:旧的语言点掌握的熟练程度决定了学习新的知识点的快慢,旧的语言点越熟练,课堂教学的效率越高,反之这堂课的效率就很低。对于旧的知识点的掌握情况主要取决于本班级中偏下的学生,所以对他们的转化也是提高整个班级英语学习水平的保证,便是提高英语课堂效率的需要。

3.转化后进生是满足家长期望、提升老师自身教学成绩的需要

一个成绩偏差的学生在整个班级中所占比例不大,但在家长的眼里他却是百分之百的希望,每一位家长都希望自己的孩子学有所成。作为教师,应该给予后进生更多的爱护和帮助,使他们能和其他学生一样快乐地学习和成长。转化后进生也是提升整个班级英语教学成绩的基本保证,毕竟教学成绩才是衡量一个教师教学水平的主要标尺。所以对后进生的转化工作既是满足家长期望的需要,也是教师自身的需要。

二、如何转化后进生

1.掌握后进生的心理,建立良好的师生感情

教育心理学告诉我们,后进生同样具有进取心和自尊心,他们也同样渴望进步。作为教师要根据各个学生的特点,逐一了解,各个突破,决不把他们当作包袱,不鄙视他们,不放纵他们,了解他们的特长、爱好,寻找他们身上的“闪光点”,多表扬、多鼓励,增强他们的上进心和自我控制能力,多给他们创造表现的机会,满足他们的表现,增强他们学习外语的信心和兴趣。

2.理解、尊重、宽容和善待后进生

英语教学成功与否,不仅取决于学习者的智力因素,还取决于他们的情绪、态度、学习动力等。因此,教师在任何时候都要注意控制自己的情绪,不迁怒、不急躁,切忌使用训斥、侮辱人格和伤害自尊心的语言,对于后进生尤其如此。事实证明,后进生有消极的一面,也有积极的一面;有逆反心理,也有求知欲;有违反纪律的行为,也有守纪律的愿望。他们毕竟还是十三四岁的孩子,教师一个宽容的微笑、一句体贴的话语、一个会意的眼神、一个轻微的触摸都会使他们产生巨大的学习动力。

3.根据英语课程的特点,采取科学的学习方法

英语是一门交际工具、是一门实践技用很强的课程,教师要求学生大量地反复模仿,训练运用。而大多数后进生学习不主动,怕吃苦。随着教学内容的增多和难度的加深,他们会认为整天枯燥地读啊、记啊太没有意思,为此我采取了如下的方法。
(1)活跃课堂气氛,激起后进生的兴趣
后进生上课时注意力往往不够集中,我将教材化难为易,化多为少,精讲多练,力争用最短的时间达到最佳效果,课堂上尽量创造愉快的氛围。后进生由于羞怯心理往往怕开口,我尽量将难易适度的问题去问他们;叫他们到黑板上写有把握的句子;朗读事先已读过多遍的课文,当后进生回答正确时,我总是面带笑容地说:“very good!”他们往往因得到鼓励和表扬而激动。一学期下来,后进生的参与意识大大地加强,消除了畏惧心理,使他们在和谐轻松的气氛中学习。
(2)帮助后进生做好预习和复习工作
大多数后进生往往是“笨鸟后飞”,甚至于“笨鸟不飞”。教师就只好常带着他们先飞,我利用辅导课帮助后进生预习新课。帮助他们多次温习学过的知识,和后进生一起预习和复习。每单元结束后我帮助他们归纳重点、难点及有用的词语,叮嘱后进生不要把大多的缺漏带到下一单元,以免造成新的更大的差距。
(3)争取后进生家长的配合
外语要进行“听说读写”四个方面的大量训练,没有家长的积极配合,后进生很难完成学习任务,我抓住家长大都非常关心孩子学习这一特点,利用家长会及邀请家长来访的机会和他们谈心,多肯定他们孩子的优点,争取他们的合作,督促孩子做作业,听磁带、背书、默写单词等。这对后进生成绩的提高有很大的作用。
(4)后进生也要经常开展课外阅读,以提高他们的阅读能力
首先要让他们觉得课外阅读并不是高不可攀,选一些生词少、通俗易懂、故事性强又有趣的文章去阅读,当后进生用自己所学的英语知识看懂一两篇文章时,他们就尝到了学习的甜头,而这些点滴微小的成功会促使他们继续去阅读,这样既增强了他们学外语的兴趣,又扩大了外语的知识面,提高了单词的复习率,奠定了较好的外语基础。
事实证明,只要我们教师多观察、了解那些所谓的后进生,给他们多一些善意的微笑,多一些帮助和鼓励,及时指正他们的学源于:硕士毕业论文www.618jyw.com
习方法,给他们创造更多的能增强他们自信心的机会,我们就会发现转化后进生并没有我们想象中的那么困难,一个班级要想在各个方面都名列前茅,后进生的转化工作尤为关键和必要,所谓“水桶能装多少水取决于最短的那根木头”就是这个道理。这种转化的成功不仅是一位学生一生中重大的转折点,也使我们教师从中感受到了一种成就感和莫大的幸福感。作为一名英语教师,我清楚地知道英语对于我的学生、对于我们民族的崛起都有着不可估量的作用,为此,我要让更多的学生学好英语,使他们将来能成为对祖国有用的可造之才。
(作者单位 江苏省昆山市陆家中学)
相关文章
推荐阅读

 发表评论

共有3000条评论 快来参与吧~