浅论浅谈浅谈青年教师在课堂教学中需要注意细节

摘 要：课堂是学校教育教学的主阵地，课堂教学的评价不能只看表面，青年教师要关注细节才能很好地为课堂教学服务，往往是细节决定成败。
关键词：教学；教师；细节；氛围；技能
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课堂是学校教育教学的主阵地，学生是课堂教学的主体，学生学习习惯的养成、教师教学行为的实施都是通过课堂教学来完成的，课堂教学的成败也显得尤为关键。平常大家对课堂教学的评价都是从教学设计、教学目标的达成、学生的学习效果等方面来看的。但是，往往一节课的成败却决定于教师在这堂课中许多细节的处理，那么，青年教师要关注哪些细节才能很好地为课堂教学服务呢？

一、关注课堂所处的氛围上的细节

教室是学生们学习的场所，为了营造学习氛围，在教室布置上，我们力求让每一面墙壁说话，名言警句、古诗格言、规范守则满眼尽是，怎样利用这些来促进学生课堂学习的效果呢？有一位老师在公开课时是这样做的：在孩子们课前准备的间隙，她环顾四周，对着墙上的两句话沉思数秒，接着便会心微笑，对同学们说：“大家都准备好了吗？”
“准备好了！”孩子们异口同声的回答。
“那我们先来读读这两句话”
“参与就有快乐，自信就能成功！”
“你们知道这句话的意思吗？谁来谈谈自己对这句话的理解？”
“这句话的的意思是说在课堂中学习的时候，每个人都积极地参与进来，肯定会有收获，只要有自信，在某一方面我们都会获得成功！”
“你说得真好！大家有这样的信心吗？”
“有！”孩子们声音响亮。
“那么，就让我们带着这句激励人心的话，走进今天的课堂！”
教室里不起眼的一句话，却被这位细心的老师运用得这样恰当得体，奠定了学习节课的情绪，这不仅充分展示了环境的育人功能，更加显示出这位教师在细节育人方面的慧眼！

二、应重点关注教学技能方面的细节

1.导入：有相当一部分老师导入时开门见山：“上节课我们学习了生字新词，今天我们一起来学习课文内容”，我们并不完全否认开门见山的导入方式，但是每节课都这样导入就有问题了。其实，结合教学内容，采用合适的导入方式，设计精巧的导入内容，会收到更好的效果，如有位老师在教学《吾腰千钱》一课时，先多媒体出示一道选择题：“下列那一项对你来说最最重要？A.生命B.自由C.金钱D.尊严”这个问题一下子激起了学生们的兴趣，大家开始议论纷纷，有的说，当然生命最重要，生命是一切的基础，没有生命何来自由、尊严、和金钱；有的说我选择自由，有一句诗说：“若为自由故，二者皆可抛”；还有的选择尊严，如若人活得没有尊严，生命、自由都是没有意义的；也有同学选择金钱，因为金钱不是万能的，但没有金钱是万万不能的！教师顺势引导：你们愿不愿意为了金钱放弃其他三个选择？学生异口同声回答：“不愿意！”师：“课文里就有一位为了金钱宁愿失去生命的人，我们一起去认识一下。”在这一环节的教学中，教师不仅激起学生学习课文的兴趣，同时也为学生奠定了正确的金钱观。切忌为导入而导入。
2.有效的提问：即使你课前精心设计了提问，但在实施中也要审时度势，根据课程的进展调整或改进设计方案，要注意提问的技巧，要富于启发性，要合理使用追问和设问。如有位老师在教学《囚歌》一课时，问学生：“叶挺想要自由吗？”“想！”“从哪个词可以看出来？”“渴望！”“但背叛革命换来的自由能要吗？”“不能！”“为什么？”“这样的自由会遭到世人的唾骂！”“这样的自由是没有尊严的！”这样的提问，精简到位，一步一步把学生引向文章主题的提炼，受到情感的熏陶。
3.多媒体运用中的细节：课改以来，许多教师为了增强教学效果，经常会借助音乐等媒体来营造氛围。这样的情景或许大家没有注意到：当乐曲悠扬地回响在教室里，学生沉浸在音乐的意境中，教师认为时间到了，“咔”的一声就关闭了录音机，音乐戛然而止，学生在刚刚营造的氛围中一下子被惊醒了！假如老师注意到这一细节，那么，又该如何结束音乐呢？如有位老师在教学《我和阿妈走月亮》一课时，用轻柔、舒缓的音乐创设情境，再配以有感情的范读，让孩子们沉溺其中，然后将乐曲声由大慢慢调至到小，最后缓缓关闭。再让学生说说自己感受到了什么，孩子们说到了美好、幸福、温馨…...这样读文就奠定了这篇课文的感情基调，教师再引导学生自读课文，让他们在读中有所发现，在读中感悟自得，源于：论文开题报告www.618jyw.com
在读中体会情感。继而提出一些有价值的问题。这样做就避免了陡然关闭音响对情境和氛围的破坏。
4.教师上课神态的细节：一节课，老师不仅做孩子们的领路人，同时还要做好与孩子们的互动，在与学生的交流中悄无声息的渗透知识，那么，怎样的互动交流才最有效呢？眼睛是“心灵的窗户”，它透射出人的内心世界。“目光交流”是教师在课堂上的第一原则，最直接地体现了老师对学生的尊重和关爱。另外，教师在上课时，面部表情要丰富，但不做作，要善于运用喜、怒、哀、乐、爱、恨、怨、叹等表情语言——“让教师的眉毛跳起舞来”！请学生回答问题时，应当看着学生的眼睛。有的老师在听一位学生回答问题，眼睛却看着别处，显得心不在焉，这些显然都是不可取的。
细节体现本质、细节决定成败。看上去不起眼的细节，反映的是老师对学生心理特点的深刻把握，是对学生人格发自内心的尊重，同时也反映了老师丰富的教育素养和高超的教学艺术。教师在教学中的每一个细节，一个提问，一句话，一个举动，往往会直接影响到学生的学习效果。因此，在课堂教学中，教师注重并且提高处理教学细节的能力，是不容忽视的。