阐释教辅高校教辅人员绩效评估办法研究

摘 要：本文通过分析高校教辅人员绩效评估的内容和目标，设计了相应的指标体系和层次，并且基于等级评分法对于评价指标进行定量化，最终形成了高校教辅人员绩效评估的评分方法和实施方案。
关键词：教学辅助；绩效评估；权重
1003-2851（2013）-12-0119-01
一、引言
绩效评估是指运用一定的评价方法、量化指标及评价标准，对人员、部门为实现其职能所确定的绩效目标的实现程度、以及为实现这一目标所安排预算的执行结果进行的综合性评价。随着高校教辅人员工作的制度化和专业技术职务的聘任制的实施，对于实验室专业人员工作完成情况、工作职责履行程度和员工的发展情况进行绩效评估，并以此为依据进行考核奖惩变得非常重要。本文将对高校教辅专业人员的绩效评估的指标体系、评估模式、评分方法等问题进行研究。

二、指标体系设计

高校对于教辅人员的表现要求，决定了评估指标体系的总体设计。现阶段体现教辅人员绩效的主要方面是他的思想道德和工作表现，即德、勤、能、绩四方面构成了评估指标体系的第一级。为了定量进行评估和明确评估结果，在第一级评估指标的基础上分类给出各自的第二级指标。指标设置如表1所示。
表1 教辅人员绩效评估指标

三、评估方法的确定与指标量化

由于上述指标体系操作性较差，因此，需要根据实际情况设定评分标准，根据高校具体的考核要求对上述指标体系的各个方面和指标调整，之后进行加权处理，最终采用等级评分法进行绩效评估。
本文采用特尔斐法确定指标权重，通过4轮的征询和反馈，确定一级、二级指标的权系数。具体指标权重如表2所示。
表2 绩效评估指标权重
按照满分为100分最低分为50分来认定评分等级，共分为50，60，70，80，85，95，100，共计七个等级。对于关键指标，如思想政治（A1），工作品德（A2），工作完成（C2）此类可按照实际情况采用0-1评分法，一旦此项得分低于某一个评分等级，即可将评估对象的评估分数按不合格统计。
最终教辅人员绩效评估的得分可按照下式进行计算。
P=■■XijYij
上式中，Xij为第i个评估方面中第j个指标的权系数，Yij为第i个评估方而中第j个指标的分值。

四、绩效评估的组织实施。

高校教辅人员绩效评估必须先行进行计划和组织，建立适用性评估模式和严格评估制度程序，才能获得良好的效果。一般情况下，应当按照下列流程组织实施绩效评估。
首先是高校人事部门或者负责绩效评估的职能部门负责编制考评实施方案，设计考评工具，拟定考评计划，对各级考评者进行培训，并提出处理考评结果的应对措施，供考评管理部门决策。
然后，各级学院、独立机构应当组织教辅人员撰写述职报告并进行自评。所有员工按照考评指标体系进行总结，核心是对照高校岗位对自己的职责和目标要求进行自我评价。各级学院、独立机构汇总后考核核对、修改。
之后，高校人事部门或者负责绩效评估的职能部门负责收集、汇总所有考评结果，编制考评结果一览表，报考评管理部门审核，对重点结果进行讨论和平衡，纠正考评中的偏差，确定最后的评价结果中国论文中心www.618jyw.com
。
最终，考评管理部门整理最终考评结果，进行结果兑现，分类建立绩效考评档案，并对以后的绩效考评提出新的改进意见和方案。
参考文献
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