关于情感无情感不成教育生

更新时间:2024-02-14 点赞:7954 浏览:31923 作者:用户投稿原创标记本站原创

摘 要:新课程标准强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的有机结合,而英语新课标也明确提出了“情感态度”的概念,并系统地阐述了“情感态度”的内涵。这对小学阶段的英语教育提出了更高的要求和新的挑战。在英语教学不能只强调语言知识的学习,更应该注重受教育者的情感水平,教师要充分源于:论文写法www.618jyw.com
把学生的握情感需要,让其在学习过程中充分享受学习快乐,形成积极向上人生态度、养成和谐健康的人格。
关键词:小学阶段 英语教育 情感态度
英语课程的学习,既是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程;又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、发展个性和提高人文素养的过程。新课标也明确指出情感态度是影响学生学习和发展的重要因素,学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。关于“如何在小学英语教学过程中结合教学内容对学生进行正确的情感态度教育”,笔者结合自己在教学中的尝试,本文将从以下三方面进行浅析。

一、感恩教育

“感恩”是人类最需要的精神品质,也是整个人类社会得以友好、和谐发展的基础所在。作为教育的启蒙与入门阶段,在小学对学生进行感恩教育非常重要,因为它将伴随着学生的一生。我们所使用的英语教材里面就充满了感恩教育元素,作为教师要懂得合理地运用教材,培养学生的感恩意识,并教导学生如何用语言和行动表达自己的感恩之情。
作为一名教育者,在教学中要善于找好教育的切入点和结合点,进行自然的渗透。教师的言传身教不仅能使学生自如地运用所学到的语言,做到学以致用,提高英语的表达能力,同时也促进学生文明礼貌习惯的形成,达到了教育、教学融于一体的教学效果。最后,教师还要善于在特定的节日进行特定的“催化”教育。
比如,母亲节,教师节,感恩节等这些节日到来之前,老师就应该给学生上一堂以感恩为主线的文化礼仪课,然后布置一项特殊的作业,让每人当晚给妈妈洗一次脚,并亲口对她说:妈妈,谢谢你为我所做的一切,你辛苦了,我爱你!作为一名教育者一定要让自己的学生明白对身边的人和事都要怀有一颗感恩之心,并将表达感恩的心情成为一种习惯。

二、合作精神与竞争意识

英语新课标指出基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神。然而现代社会充满竞争,同时又充满着交流与合作,没有合作精神的人犹如汪洋中的一叶小舟,经不起风浪的搏击。所以,教师要善于抓住一切机会使学生记住自己是集体的一员,要热爱集体,知道团结就是力量。
小学英语课本中,会话教学占有着重要的地位,在教学的过程中经常会有小组活动。小组活动需要团队合作精神,同学间必须互相帮助,互相理解,必须与同伴友好合作,齐头并进。因此,分小组、分角色表演对话、小剧等活动则是培养合作精神的良好选择。此外,教师在课上或课下可以安排和布置一些集体协作型的活动和作业,以小组为单位进行调查、采访等,让学生们在完成任务的过程中培养合作意识和团队精神。在学生进行小组合作的过程中,教师要善于引导学生发现小组成员的优点,引导他们认识到“没有哪一个人是弱小到不能帮助别人,也没有哪一个人强大到不需要别人的帮助”。我们在英语教学中应该让他们明白合作是生活的一部分,是与他人和谐相处、融于社会的关键,并教会学生更多的社会技巧,使他们学会沟通,学会互助,学会分享,帮助他们在未来的学习工作中成为具有良好合作精神的高素质人才。

三、“三观”教育

“三观”教育是指教师可把对学生的人生观、世界观和价值观的教育渗透到教学中,向学生展示积极向上的人生观。“三观”教育是一个巨大的系统工程,不可以一蹴而就,要持之以恒,常抓不懈。但“三观”教育不能光靠说教的方式进行灌输,教师只能以某些过程或知识点为依托展开潜移默化的熏陶教育,即利用活动对人进行教育引导,实现“教育无痕,无痕育人”的功能。因此,要常抓不懈,让其形成一个习惯,把自然行为变成一种自觉行为。
作为小学教育工作者,我们必须意识到目前小学生人格培养的必要性和艰巨性,站在现代社会的方位,以崭新的视角进行认识,以开放的思维进行探究,深层理解人格及人格培养的内核,总结以往思想道德教育的经验、汲取心理学研究的新成果,根据小学阶段儿童的年龄和心理特征、认知水平、智力状况、生活经验,以及他们所处的家庭环境、文化情景等因素,通过分析不同个体之间的差异性和一致性,发现并掌握小学生人格培养的一般规律和具体操作策略,努力培养出以正确的人生价值观念为基础,具有适应现代社会的“良好人格”的跨世纪高素质新人。
总之,教师应在教学中,不断激发并强化学生的学习兴趣,并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机,以使他们树立自信心,锻炼克服困难的意志,认识自己学习的优势与不足,乐于与他人合作,养成和谐和健康向上的品格。因此,我们在课堂教学设计和组织过程中要充分考虑到学生的兴趣爱好,要注重挖掘教材,采用形式多样的活动以激发学生的兴趣,活动的设计要贴近学生的生活。既培养他们的综合运用能力,又让学生在各种活动中受到潜移默化教育,真正意义上做到让学生在活动中学习,在快乐中成长。
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