试论情趣在小学英语情趣教学中实施素质教育电大

一、问题的提出

小学教育是一个人素质形象的基础，因此在小学中实施素质教育是十分重要的一环。然而小学的素质教育有时却被误以为只能在语文、德育、应约、美术等课程中实施。笔者以为素质教育应该主要是一种有别于传统的教学观念的新理念。它主要是通过各种有效于小学教育的各个学科和各种活动。小学英语教育基础教育中的基础学科，现行的小学英语教学，往往因是应试教育的需求漠视了学生在感情、心理、品质等诸多非智力因素的需求，在一定程度上降低了学生学习的情趣与乐趣，教育效果不尽如人意。要出根本上扭转这种局面，必须把素质教育贯穿其中，从激发儿童情趣入手，探索形成富有兴趣的点，发挥学生潜能的小学英语教育新模式，时刻当教学实施素质教育的理论转化为具体操作手段，落实到教学实践中去。

二、探索实施素质教育教学的方式

探索实施素质教学的方式，是实现素质教育理摘自：本科毕业论文结论www.618jyw.com
论向素质教育实际转化的重要措施。其中有情趣教育（也成快乐教育）理论在我们小学素质教育中起到重要的作用，值得我们学习和借鉴。

(一)对情趣教育的理解情趣重要是指感情、兴趣

儿童的情趣有一种源于天性的童趣，对事情富有直接的感性的兴趣和情感。情趣教育就是指教师运用一切有效的教学手段促使学生的学习成为一种有趣的、由感性的活动。在这过程中师生之间相互尊重、爱护和交流，它要求英语老师不仅是对学生进行一种语音、语调、语句的传授和训练，更重要的是要有一种愉快的情感交流和对学生潜能的开发。这也正是素质教育的内涵之一。特别是小学阶段，是学生情感、情趣形成的基础时期，这阶段儿童的学习活动富有情绪化，对有浓厚的情趣有感情的学习内容就不仅具有强烈求知，而却回事注意力特别集中和持久，学习的能力和效果迅速提高。相反，如果儿童对此能内容不敢情趣，那么往往会事倍功半。因此，情趣教育的关键之一是要重视学生学习兴趣的激发和培养。基于这个理论，我们把如何进一步提高小学生对英语学科的兴趣作为一项重要的工作。

(二)对情趣教育的实践

我们要遵循了解儿童通过形象去认识世界的规律对情趣教育的实践在小学英语教学中运用丰富多彩灵活有效的教学手段，为学生创设一种愉快的氛围，使学生联系生活、介入想象。缩短教材与生活的距离，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性。
1.运用灵活多变的教学方法。小学英语一般比较简短、想象，这就是为我们设计灵活多变的教学方法提供了基础。较常用的方法有：一是授课与场景设计相结合；如教对话到商场。一般按照以下模式：can I help you ？ I would like to buy a book .（pen /cup /schoolbag） . here you are . but I do not like the colour （ the mode /the sound ）。2授课与游戏相结合，是教学内容轻松易学。如学习动物单词时，我让学生扮演角色，做游戏。在扮演学生的身后就写上扮演动物的单词。3充分用于电教方式，组织小学生看生动形象的课例录像。特别是国外的一些名著的儿童英语教学片，如Disney儿童英语等。
2.精心组织教学内容。小学英语尽管系统性比较差，但是只要我们认真专研教材，我们还是可以把前后不同章节的内容联系起来，创造一种较系统的教学情景。这对学生想象力的培养十分有益。如对词汇课的教学内容组织：借助学生熟悉的情境，结合前后课文的某些联系建立形象，提高学生识字能力，达到既识字自由发挥想象力的作用。
3.开张丰富多彩的课外教学活动，让笑声在愉快中学习。让小学生在玩中学是一些教育发达国家的教育观念，这对我们也有较好的借鉴作用。如开展英语儿歌表演、拼单词比赛等活动，利用小学生好胜心强的特点，实行合生在欢乐的氛围中学习词汇、句子、对话等。这不但能缩短学生与教师之间的心理距离激发学生的学习兴趣。而且使学生的语言实践和情感的熏陶、智理和非智力因素都得到统一，充分体现素质教育在小学教育中主体地位。老师教的富有成就感，学生也学得轻松。使学生从怕学校学英语到热衷上小学英语课，热爱课外教学活动，促进和巩固学生对小学英语的情趣，达到主动学习发挥想能的作用，很好的完成素质教育对小学英语课堂教学提出的要求。