简谈教学研究探究新时期高中体育教学研究科技

摘要：新时期，随着社会的高速发展，生活节奏逐渐加快，越来越多的人们重视体育教学。健康第一成为高中体育教育的目标，健康第一的教育理念教会学生自主参与体育活动，培养学生终身体育的思想，引导学生如何去适应社会，懂得人与人、人与社会和谐发展的深远意义，这些都是新时期高中体育教育的要求。
关键词：高中体育 教育教学 小组合作
1672-1578（2013）07-0166-01
众所周知，体育教学课程是一门以身体练习为重要手段、以增进高中学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不口缺少的重要途径。高中体育改革指明了新的方向，提出了新的要求。作为一名高中体育教育工作者，经过多年的教学，以及参阅大量的文献，对于新时期高中体育教育教学有着深刻的理解，在此表述，供同仁参考指正。
1 当前高中体育教学存在着亟待解决的问题，知其因方能加以重视
随着时代的进步，教育也随之改革。为此我们要明确当前高中体育教学所存在的问题，才能取其精华，避其糟粕。目前，很多学校教学理念陈旧。“树立健康第一”是体育教育的重要理念，但部分高中体育教师的教学理念还未能适应体育教学改革的需要，教学理念局限在传统的知识技能传授上，教学过于强调教师的主导作用，忽视学生的主体作用，重“教法”而轻“学法”；注重运动成绩而忽视学生个性完善和身体全面发展。部分教师对“健康第一”的教育思想认识不足，还未能确立起所有方法、手段都是为学生身心健康服务的教学理念。对于教学内容固化。新课程标准对教学的内容的选择没有统一的规定，仅仅要求学校和教师根据实际情况灵活掌握。但这样一来，反而使有些教师对教学内容的选择有些迷茫，虽然在内容上存有了一些变化，但实际上还在沿用老传统教育，这样严重地影响了学生上体育课的积极性。教学效果也不理想。教师队伍整体素质不高，新课程标准要求教师不再是消极地执行教学大纲和教材，而是一个课程设计的学者，而我们的部分教师，一时还难以适应这种新的转换，在教学内容的选择和实施过程中，缺乏科学性和合理性，难以符合新时期对学生发展的需要。以上种种原因是笔者经过多年的研究所述，还有很多地方遗漏，希望广大教师加以重视，正视这些问题，才能有所突破。
2 正视小组合作教学在新时期高中体育教学中的作用
为了提高教学效率，新时期，我们逐渐增加了对小组合作教学的重视，人是群居动物，合作可以增加效率这是不争的事实，新时期，作为教师要合理的利用小组合作的优势，提高教学效率。所谓小组合作教学小即采用小组互助教学法，具体操作为教师在一个新教材教学时总有一些学生能够较快学会动作完成学习，于是在这些学生中间选准几位确定为教学小组长，然后根据教学实际的需要分成若干教学小组，一般一个教学小组的人员与教学小组长保持不变，再把教学小组长分配到各小组教授
其他同学，相继学会的学生去协助教学小组长去教授剩下的同学，依此类推，教师则在各组中间巡回辅导直至完成教学任务的一种教学方法，能够充分调动学生学习的主动性和积极性。由于在教学过程中需要以学生教学生，每一名学生都是教课者，有力地激发了学生的成就感，所以每一名学生在听课过程中都非常认真，在学动作过程中都非常投入，人人都在争取早当教师，这样学习的积极性自然高涨。有利于团结同学增源于：硕士论文www.618jyw.com
强班级凝聚力，因为小组互助教学法是学生之间一种相互探讨的教学方式，课堂气氛比较轻松活跃，亲和力强学生的情绪良好有助于同学之间的沟通和合作，即使个别同学平时有些矛盾这时也都会得到很好的和解，增强了班级的凝聚力，有利于一些班级人数较多男女同学混合上课的学校。由于一位教师面对几十学生，反复重复教材内容重点难以落实，小组互助教学法则是由学生教学生可以成几何倍数提高教速节省了大量的宝贵时间，而且能使老师腾出更多的时间对个别薄弱重点学生进行教学指导。从而提高了教学效率，增加学生学习的主动性，同时培养学生合作精神。
3 新时期，高中体育教学的具体实施
高中体育教学的重要性不容忽视，作为一名新时期的高中体育教师，深受新时期教育改革的洗礼，笔者觉得对于高中体育教学，我们应该提高老师对体育与健康课程改革的重视程度，体育是教育的重要手段，是学校课程体系的重要组织部分，应该同等对待。新大纲明确指出体育与健康课的性质：“体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要
目的的必修课程是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。它是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。”其价值则是提高学生的体质和健康水平。促进学生全面和谐发展，培养社会主义现代化建设需要的高索质劳动者。所以体育教师不仅要在思想上重视体育与健康课程改革，而且还应该采用一些措施来促进它的发展。在教学过程中还应该增加师生互动，建立和谐师生关系。教学是教师的教与学生的学的统一。传统意义上的体育教师教、学生学，将不断让位于师生互教互学，彼此将形成一个真正的“学习共同体”。可以说，创设师生交往、共同发展的互动教学关系，构建和谐的师生关系，是体育与健康新课程的目标。教师不仅要传授知识，更应该是学生的合作者、引导者和参与者。师生交往意味着人人参与，意味着平等对话，拉近了师生间的距离，提高教学效率。为了适应新时期的教育模式，我们还要鼓励改变传统教学模式，突出学生主体地位。学生是教学过程中认识和发展的主体，体育教学中发挥学生主体作用的目的是激发学生的求知欲，着眼于学生感兴趣的知识和技能，重视学生的不同兴趣和爱好，激励学生主动运动。
总而言之，新时期，对于高中阶段的体育教学，作为教师，我们要不断地努力，提高自身素质，正视目前存在的问题，重视合作教学的作用，提高教学效果，帮助学生获得良好的身体，去迎接每一个挑战。