荀子道德积累思想及其对当代思想政治教育启迪

荀子是我国战国时著名思想家、文学家,他与孟子、庄子对后代|教育论文网|产生了很大的影响。荀子主张性恶论,重视教育的作用,以为|教育论文网|后天环境可以改善人的性恶本性,研究荀子关于道德积累的思想对当代思想政治教育具有积极意义。通过对荀子《荀子·劝学》、《荀子·强国》、《荀子·修身》、《荀子·王霸》《荀子·荣辱》、《荀子·性恶》、《荀子·礼记》、《荀子·礼论》、《荀子·儒效》《荀子·大略》、《荀子·不荀》、《荀子·宥坐》、《荀子·解蔽》等著作的研读,对荀子关于道德积累和养成教育的思想进行了探究,得出了以下结论：荀子道德思想的核心是礼,其道德修养学说中最具特色的是关于“道德积累”的思想；荀子提倡勤奋好学,以为|教育论文网|人生是一个通过不断学习来完善自我的道德积累的过程,并指出自我反省的重要性,以为|教育论文网|以诚养德是个人性|教育论文网|德修养的重要方面；荀子特别夸大|教学论文网|外在环境对个人性|教育论文网|德养成的重要影响,以为|教育论文网|教育对人的进步与长大具有决定性的意义；荀子注重实践,以为|教育论文网|身体力行是个人性|教育论文网|德养成的方法和途径,除此之外,还要有持之以恒专心致志的正确态度。这是对先秦儒家道德修养论的重大发展。研究荀子的道德积累思想,结合当前青少年思想政治工作实际,特别是现阶段大学生思想政治教育的现状,可以得到几点有益的启示：一是夸大|教学论文网|即知即行、知行合一,注重实践、身体力行；二是重视环境在教育中的作用,注重优化学校教育环境,特别是加强师德建设,将家庭教育与社会教育相结合；三是要注重养成教育,贯彻素质教育的理念。学习和鉴戒荀子的养成教育方法,对于当代思想政治工作具有特别重要的意义。【关键词】：性恶论道德积累知行合一养成教育
【论文提纲】：摘要3-4Abstract4-7引言7-91荀子道德积累思想的实质及地位9-151.1荀子道德积累思想的实质9-121.2荀子道德积累思想的地位12-152荀子道德积累思想的主要内容15-272.1勤奋好学15-172.2良好的外部环境17-182.3隆师亲友18-202.4在与他人交往中反省自身20-212.5诚、慎独21-232.6持之以恒、专心致志23-252.7从小事做起25-273荀子道德积累思想对当代思想政治教育的启示27-333.1注重实践,身体力行27-293.1.1领导重视、多方配合,树立实践"育人"的思想27-283.1.2要充分调动大学生介入社会实践的积极性、主动性,留意发挥学生社团的重要作用283.1.3要进一步规范组织管理、考核评价机制283.1.4要进一步加强社会实践课程体系的实践探索283.1.5要广泛吸取社会资源,加大社会实践基地的建设28-293.2注重环境,耳濡目染29-313.2.1优化社会导向,弘扬时代主旋律29-303.2.2优化学校环境,培育合格人才303.2.3优化家庭环境,营造和谐氛围30-313.2.4加强师德建设,优化工作环境313.3注重养成,日积月累31-33结语33-35致谢35-37参考文献37-38