试议讲评注意讲评办法点拨,提高化学课堂复习效率

更新时间:2024-02-15 点赞:32785 浏览:147734 作者:用户投稿原创标记本站原创

测试讲评是化学复习时提高学生综合能力和应试能力的重要方式。众所周知“授人以鱼,不如授人以渔”,因此在讲评中,我们要注重对学生进行答题思维的点拨,提高化学课堂复习效率。

一、技巧点拨

考试是一种限时的检测手段,在答题时一定要讲究技巧。如作答化学选择题时,让学生审准题。在“正确”与“不正确”选择时,大小排序时,学生常犯错误,可让学生在试卷上画线重点标注。如现有物质的量浓度均为0.1mol/L的四种电解质溶液:①Na2CO3;②NaHCO3;③NaAlO2;④CH3COONa,且已知HCO■■+H2O+AlO-2=Al(OH)3↓+CO■■,它们pH由小到大排列正确的是()
A.④②①③ B.③①②④
C.①②③④ D.①③②④
此题正确答案选A,而由于不注意题目要求而选相反排序B的约有一半人。有时在选项难以判断正误的情况下,要注意用排除法作答。如上述考题,若读不懂HCO■■+H2O+AlO■■=Al(OH)3↓+CO■■此反应的隐含信息时,只要我们能把Na2CO3和NaHCO3这两种常见同浓度溶液的pH大小比较出来(pH②<①),答案A正确显而易见。氧化还原反应相关考查的判断,注意基本概念的辨析(巧记:升失氧,降得还)和运用电子守恒解决;反应前后同状态物质质量(或体积或物质的量)发生变化的计算,注意用差量法进行计算。

二、知识点拨

高考复习要紧扣考纲,我们在讲评时要引导学生将测试考查的知识点与考纲有机地结合形成知识网络,做到举一反

三、触类旁通。如在定量实验中,采用下列操作会导致实验结果偏低的是()

A.中和热测定实验中以铁丝搅拌棒代替环形玻璃搅拌棒。
B.配制100mL的2mol/L的NaCl溶液时,称量NaCl固体时用的砝码生锈。
C.测定硫酸铜晶体结晶水含量,加热并搅拌时,有少量固体溅出。
D.盛标准液的滴定管,滴定前俯视读数,滴定后平视读数。
此题正确答案选A。我们讲评时引导学生将考查的实验误差分析与掌握化学实验基本操作这一考纲联系起来,引导学生课后注意将定量分析实验:溶液的配制、中和滴定、硫酸铜晶体结晶水含量的测定进行系统复习,弄清原理、相关仪器及相关操作细节,总结分析误差的方法。这样讲评学生紧扣考纲,复习目标明确,思路开阔。

三、引导学生建立错题集,多总结

多年的教学实践发现:学生做错同类题往往不止一次,常要错到第三、第四次才能纠正,甚至次数更多,如有关阿伏伽德罗常数(NA)这类试题的考查。阿伏伽德罗常数(NA)涉及的知识面广、灵活性强,是高考的热点之一,主要以选择题的形式进行考查,有些学生逢考必错。通过调查分析,失分的主要原因是学生对基本概念和基本原理及以物质的量为中心的计算弄不清。若学生对此类试题的错因进行分析,不难发现这类试题主要有八大陷阱。陷阱一:物质的状态和外界条件;陷阱二:某些物质的微粒数;陷阱三:某些物质结构中化学键的数目;陷阱四:特别物质的摩尔质量,如T2O;陷阱五:氧化还原反应电子数的计算;陷阱六:电离、水解;陷阱七:注意分散系地变化导致微粒数目地变化;陷阱八:“不定体系”,如“NO和O2混合气”,“NO2气体有时应考虑隐反应2NO2■N2O4”等。老师在讲评此类题目时,注意引导学生总结这些陷阱,弄清原因,考试时必能做到心中有数,克服畏惧心理。
因此在讲评时可让学生将错题收集起来,分析错因并纠正,进行总结归纳,隔段时间复习,或在考前强化复习,加深对知识的理解和更正自己的思维误区,形成自己的答题思维。

四、注意引导学生复习回归课本,避免进入“题海”

高考题年年相似,但年年又不同。考题内容一定可以从课本找出相关知识点,所以以讲评时,老师要让学生知道考题考查的知识点,引导学生复习课本基础知识,避免盲目做题。如2012年海南省一道高考题:根据合成氨的流程示意图,回答下列问题:

1.工业合成氨的原料是氮气和氢气。氮气是从空气中分离出来的,通常使用的两种分离方法是_______和_______;氢气的来源是水和碳氢化合物,写出分别采用煤和天然气为原料制取氢气的化学反应方程式:____________________________。
2.设备A中含有电加热器,触媒和热交换器,设备A的名称是_______,其中发生的化学反应方程式为_______。
3.设备B的名称为______,其中m和n是两个通水口,入水口是_______(填m或n),不宜从相反方向通水的原因是__________。

4.设备C的作用是________。

若老师在复习时,认真让学生回归课本,掌握合成氨条件的选择,结合石油的分馏原理,这些问题自然就解决了。
测试讲评并非就题论题,它也需要老师的智慧,只要我们老师在讲评中以生为本,多启发引导学生思考、归纳,化学课堂复习效率一定能提高。
(作者单位:广西南宁市横县中学)源于:毕业生论文网www.618jyw.com
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