简述浅谈浅谈综合实践活动在小学语文教学中有效性

更新时间:2024-03-09 点赞:6727 浏览:19622 作者:用户投稿原创标记本站原创

摘 要:综合实践活动要求学生在语文学习过程中全面调动学习主体的心智技能、动作技能、语言技能、交往技能去展现客体情境。因此,在语文课堂中开展综合性实践活动势在必行。走进自然,感受生活是综合实践教学活动取得实效的前提;改进课堂教学方式方法是综合实践活动取得实效的基础;培养创新能力是综合实践教学活动的有效载体;进行课文延伸拓展教学是综合实践活动的有效方法。
关键词:综合实践;改进教法;创新能力;课文拓展
开展语文综合实践活动是《义务教育语文课程标准》提出的教育理念之一。它的目的是拓宽学生的学习空间,增加学生语文实践的机会,以促进学生语文素养的整体推进和协调发展。综合实践活动正是要求学生在语文学习过程中全面调动学习主体的心智技能、动作技能、语言技能、交往技能去展现客体情境。因此,在语文课堂中开展综合实践活动势在必行。

一、走进自然,感受生活是综合实践活动取得实效的前提

在教学中,综合实践活动正是以学生的体验、感受为核心,以学生的兴趣和内在需要为基础,以主动探索为特征,以实现学生主体能力综合发展为目的,通过亲身体验,寻求解决问题的答案一门实践性课程。教学中,运用先设置问题,然后引导学生自己寻找问题答案的实践活动教学方法施教,取得了较好的学习效果。
如,三年级课文《大自然的语言》这篇生动、有趣、颇具散文色彩的说明文中,以生动形象、清丽典雅的词语介绍物候学知识时,课前我布置学生通过观察或向别人请教等不同形式,了解大自然中有哪些自然现象,不但丰富了学生的科学知识,拓宽了学习渠道,培养了实践能力,激发了探索未知世界的兴趣,增强了进一步了解大自然的信心和决心,而且使语文课堂教学生动活泼,学生学习情绪高涨,学习效果明显好转。

二、改进课堂教学方式方法是综合实践活动取得实效的基础

教师是教学活动中的参与者、组织者与引导者,课堂上必须留足学生活动的时间,根据所学内容安排一些活动来调动学生的学习积极性和主动性。摘自:本科毕业论文范文www.618jyw.com
有些课文情节性、戏剧性较强,适合表演,教师就可以把学生分成几个小组,让他们各自把课文改编成剧
本,然后进行表演,看看哪一组的表演最精彩,而且最能表现文章的主旨。表演结束后可安排讨论,让他们各自谈谈为什么这样处理教材,并品评各小组表演的优劣。这样,不仅让学生高效地创造性地学习理解了课文内容,提高了学生学习的兴趣,活跃了课堂气氛,而且让学生在活动中锻炼了实践能力,促进学生综合素质的提高。

三、培养创新能力是综合实践活动的有效载体

在现代人的能力体系中,综合实践能力是十分重要的。而在综合实践能力中,创新能力则是最重要的,因为它可以为学生综合实践能力的提高和开拓空间带来更为有利的条件。如,学习《狮子和兔子》这篇童话故事时,让学生对课文进行创造性的思考,开展“课文新创作”综合实践活动。教学时,教师热情地鼓励:大家根据课文内容,小组合作,能不能把故事情节表演出来?如果能把狮子和兔子当时的心里想法也说出来,那就更棒了。听了老师的话,学生积极性很高,在学习组长的带领下,大家很快进行分工,进入表演……这种综合实践活动不仅挖掘了学生的思维潜力,激发了学生的创造能力和表现,而且使学生在理解课文内容的基础上,通过实践活动解决了教学难点,达到了教学目的。

四、进行课文延伸拓展教学是综合实践活动的有效方法

教材的延伸、拓展往往可以帮助我们找到综合实践的广阔空间,它虽然立足于文本,但又从根本上超越了文本,如果能借助教材的延伸拓展,就能体现学生的自主实践活动。比如,学《用冰取火》时,让学生了解凸透镜的作用,让学生在课外应用凸透镜的作用进行小发明创作,积极培养学生的思维能力和创造能力。因此,开展综合实践活动,教师要引导学生从学校生活、家庭生活、社会生活出发,以贴近孩子们的生活经验为切入点,以良好的心境主动地去参与,培养他们从小爱科学、爱家乡的良好品德,提高学生的创新精神和实践能力。
总之,教师要灵活开展各种综合教学活动,使语文课堂真正成为学生综合学习、实践体验的主阵地。
参考文献:
钟永辉.浅谈小学数学综合实践活动.中国民族教育,2010(Z1).
(作者单位 甘肃省山丹县李桥中心小学)
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