简谈课堂教学浅谈中学体育课堂教学质量

摘 要：课堂教学改革是新课程改革实施的基本形式。提高教学质量，改进教学方法，是促进学生有效学习的基本途径，是继续深入实施新课程改革的动力，是课堂教学的最终目标。同时也要构建起、高效、和谐、创新的体育课堂教学。
关键词：提高认识；教师素质；教学策略；学习兴趣；因材施教

一、端正教学思想，提高对体育教学重要性的认识

学校体育是教育的重要组成部分，加强学校体育工作，摆正学校体育工作在学校教育中的位置是推进基础教育改革的重要内容。学校体育的主要任务是增强学生体质。为此，我们教育工作者一定要端正教学思想，摒弃世俗偏见，从学校的实际情况出发，对学生作正面引导，把体育教学摆在学校教学的重要位置上。另外，体育教师要充分利用场地和器材，认真组织教学，上好体育课，提高教学质量。

二、努力提高体育教师的综合素质

体育教师是一个特殊的职业，甘于吃苦就是要求体育教师要认真备好、上好每一节课，组织好每天的“两操”、课余训练和课外体育活动等工作，认真、踏实、任劳任怨地干好自己的本职工作。但是，一名优秀的体育教师仅仅具备吃苦耐劳的精神是不够的，还要善于认真总结自己的得失，反思自己在教学工作中的成败，
善于用独特的思维方式去思考问题和解决问题，要具备一种不断超越自我的积极进取的创业精神。作为一名体育教师也同样需要不断地学习，既要学习本专业的知识，也要学习教育教学方面的知识，掌握现代化的教学理念和教学方法，为顺利完成教学任务、提高体育教学的质量打好坚实的基础。

三、适当的教和学的策略

学生不仅要在体育课中学到技能，而且要逐步学会自学自练。教师应善于引导和指导学生学习，成为学生学习的激励者、指导者和组织者。教师正确地“导”和学生主动地“学”，两者是统一的，在教学过程中教师与学生积极互动、共同发展，使教学过程真正成为学生主动活动和自主探索的学习过程。当学生最需要指导时，教师不失时机地给予点拨和指导，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，让学生自己去尝试、讨论、合作，自己去感受、理解知识的产生和发展的过程，使学生真正由“学会”向“会学”转变。同时让学生在学习中体验成功、感受快乐，而且可以在师生双方融洽的关系中学习，充满友谊和欢乐，更可以让学生懂得体育的方法，有助于提高体育课的教学质量。为此在教学中，我们不仅要重视传统体育课结构的改变，更要注重学生学习方式的改变。让学生在主动积极地参与教学活动的过程中，享受参与的乐趣，体验参与的价值，养成良好的体育习惯和终身体育的理念。

四、保持学生浓厚的学习兴趣

中学生一般都对体育具有比较浓厚的兴趣，但大多为直接的兴趣，体育教师应加以培养和引导，使体育教学具有新奇、实用、直观、形象、简单易学等特点，让学生在玩中学、在学中玩，充分享受体育学习的乐趣和体验，从而获得成功和进步的快乐。因此，体育课中的教学内容与学生身心活动结合起来，学生才能产生学与练的兴趣。例如：游戏教学法，它是体育教学中的杀手锏，它能激发学生的兴趣，所以，可以选择一些与本课的教学内容相关的游戏，既能激发学生的学习兴趣又能促进学生的体育素质。体育教学的方法多种多样，在初中体育课堂教学中，我们只有在教学过程中不断探索，充分激发学生学习的兴趣和拓展学生的思路，才能使体育课的教学质量得到更好的提高。

五、因材施教，让水平不同的学生领略到成功的喜悦

在我们平时的体育教学中，往往在一个班里学生的身体素质、接受能力各不相同，教师应结合本班学生的实际情况因材施教，以调动全班学生的学习积极性。在教学中，针对情况不同的学生开小灶，不放弃一个也不错过一个，能力差的逐步加强，能力强的可以充分发掘其潜能，让其得到发挥的空间。在教学同一个动作时，即使很简单的动作也经常会有做不好的同学，这就需要教师给他“开小灶”，鼓励他克服困难，在他取得进步时给予表扬。对学得好的同学，教师可以适当提高技术要求，增加学习内容，鼓励他做得更好。只有这样，不管是差生还是优生，总能在体育课中得到源于：论文格式范例www.618jyw.com
知识的熏陶，对体育课产生兴趣，提高体育课的教学质量。
总之，要提高体育教学质量必须改革传统的教学模式，在实践中充分利用体育教育自身的优势，转化限制条件为有利条件，
正视自己、解放思想、拓宽思路、大胆突破，既尊重传统，也不要被传统所拘束。我们要创造适合本校实际的方法，使每节课都做到教法新颖、措施有力，不断提高教学质量。同时在教学中不断探索新方法，每节课都体现自身的价值和特点，在教育改革中走出适合自己的路。
（作者单位 辽宁省盘锦市盘山县太平学校）