论浅析浅析在“我中国梦”主题下如何开展小学德育工作

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【摘 要】“我的中国梦”主题活动与学生的德育教育紧密相连，德育教育成果好坏直接影响到我国未来接班人的思想政治素质水平，而小学生是我国社会主义现代化建设的主力军，加紧德育教育至关重要。本文从“我的中国梦”出发，探讨在主题教育活动下如何开展小学德育工作。
【关键词】中国梦 主题教育 小学 德育
1674-4810（2013）21-0090-01

一、“我的中国梦”主题教育活动

在小学开展的“我的中国梦”主题教育活动有四个环节：

1.“我的中国梦”时事讲坛活动

组织班级观看美德类电影，并就电影让学生谈谈自己的看法，从电影联系实际生活，讲述自己看到的、感受到的“我的家园”；以“我的中国梦”为主题，开展全校性的演讲比赛，鼓励学生积极参与比赛，讲出学生的真实感受。邀请专家学者来学校为学生们开展时事讲座。

2.“我的中国梦”实践体验活动

在学校、家庭、社区中组织“关爱生命，文明出行”、“感恩父母，孝敬老人”和“争心小天使”等活动，引导学生“做一个有道德的人”。将道德规范化整为零，分散到日常生活中，促进小学生养成良好的生活习惯，提高思想道德水平。

3.“我的中国梦”读书活动

开展系列读书活动，加强教师与学生之间的沟通，激励学生多读书、读好书，培养阅读兴趣和阅读习惯，以“我的中国梦”激发学生的信心与力量，促进中小学生全面健康成长。

4.“我的中国梦”征文活动

在小学内开展以“我的中国梦”为主题的征文活动，让学生结合自己的所见所闻，写出自己的真实感受，促进学生牢固树立为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的远大理想。
在开展“我的中国梦”主题教育活动中，除了一系列的活动外，还要积极与其他学校联合组织主题教育活动，在相互交流中发现自身的问题，并调整活动方案，促进主题教育活动目标的实现，促进学生德育水平的提高。

二、“我的中国梦”与小学德育工作的联系

小学生的德育工作重点是促进小学生形成正确的是非观、荣辱观、责任观。现今的小学生大多都是独生子女，他们从小受到家长过多溺爱，具体表现为以自我为中心、心胸狭隘、任性、不讲理。如果任孩子这样发展下去，那么长大后就会没有责任感、自主能力差、心理素质低。因此，小学德育工作就显得尤为重要，通过德育工作来纠正学生这些歪曲的思维方式，促进学生形成正确的是非观、荣辱观和责任观。
“我的中国梦”与德育工作都是围绕着学生的德育工作入手的，小学的德育工作更细致、全面，涉及到的内容较多。而“我的中国梦”则是局限于德育工作中的理想而开展的，也就是将每一个学生培养成有理想、有追求的人，将学生的小理想与中国特色社会主义现代化建设的大理想结合起来，培育新一代社会主义接班人。因此，德育工作与“我的中国梦”之间是紧密联系的，“我的中国梦”为小学德育工作提供了更具体的方向，可以促进小学德育工作的顺利开展。

三、如何开展小学德育工作

在“我的中国梦”主题教育活动下，我们可以看到小学德育工作的新方向，将德育工作化整为零，分散到学生的日常生活中，逐步促进小学生德育水平的提高。具体来说，小学德育工作可从以下几个方面来开展：

1.依据各个年级段学生的心理特点开展针对性的德育工作

每个年龄段的小学生心理特征都是不同的，因此，高年级与低年级的学生德育课程的教学内容不同、教材不同、德育工作开展的形式也不同。从课程内容上来说：高年级的德育课程内容可以设置为品德与社会；低年级的德育课程内容可以设置为品德与生活。

2.将德育工作渗透到各个学科的教学中

小学主要学科是语文、数学、英语、自然。德育工作者应挖掘德育资源的内涵，在其他学科的教学中进行渗透性教学，促进学生思想品德的提高。

3.开展丰富多彩的德育活动

升旗活动、开学、毕业典礼都是比较常规的德育活动，学校还可以开展一些校园文化活动和社团活动，组织学生参与社会实践，与其他学校的学生组织牵手活动、募捐活动等，将德育工作渗透到丰富多彩的活动中，让学生在玩和学中逐步提高德育水平。

4.构建学校、家庭和社会紧密联系的德育网络

德育工作从学校开始，向家庭延伸，提高家长的家庭教育水平，让家长通过潜移默化的影响来逐步促进学生形成正确的价值观。然后再由家庭向社会辐射，通过社会上的一些教育基地和教育项目来开展德育活动。
四 结束语
小学生德育工作要在新时期里不断发展和创新，要紧跟时代步伐，充分利用学校、家庭和社会的资源，结合“我的中国梦”开展形式多样的德育活动，提高学生的学习热情，逐步将学生培养成有思想、有梦想的现代化接班人。
参考文献
安清澍.浅议如何有效开展小学德育教育[J].课程教育研究，2013（3）
卓晴君.德育自信，源于优势——为实现中华民族伟大复兴服务——比较中的我国中小学德育[J].中国德育，2013（4）
[3]王慧娜.对当前小学德育工作的几点思考[J].考试周刊，2013（10）
〔责任编辑：范可〕