谈述古诗词高中古诗词鉴赏教学探析

更新时间:2024-03-13 点赞:33985 浏览:157719 作者:用户投稿原创标记本站原创

摘 要 在中国的文学史上,古诗词占了很重要的一部分,它是古人遗留下来的宝贵的文学财富,学会欣赏并能鉴赏古诗词,对高中生来说是很重要的一环。针对古诗词方面的教学,我们要让学生了解诗歌所具有的基本特征以及主要表现手法并学会从意象和意境、构思和写作主旨,语言技巧归纳等方面对作品进行赏析,以此让学生感悟到古诗词的艺术魅力,进而获得丰富的审美体验和审美感受。
关键词 古诗词鉴赏;意象和意境;构思和主旨;语言技巧;审美体验和感受
对高中生来说,学习古诗词的重要性不言而喻。学好古诗词,不仅是对古代文学的一种继承和发展,也有利于陶冶自己的情操,获得很好的审美体验和感受。有关古诗词的学习和鉴赏,对某些高中生来说则是很难的,如何学好古诗词,我谈一下自己的心得和体会。

一、提高学生学习和鉴赏诗歌能力的对策

1.研读古诗词的策略

要想学会鉴赏古诗词,首先学生们要学会研读古诗词,研读古诗词,可以从以下几点着手:
(1)我们要了解古诗词写作的源头和它具备的特点及其发展脉络,以此扫除阅读上的障碍。我们还要扩大自己的知识面,对不同年代不同时期的古诗词都要有所了解并理解有关诗词的格律知识。
(2)研读完古诗词后,我们要让学生了解古诗词的背景。可以说,作者每写一首诗词都是有一定的写作背景的。学生了解了写作背景,就会把握诗人的写作风格,从而达到鉴赏,全面了解作者作品的目的。
(3)在古诗词中常用到典故,我们要了解古诗词中隐含了哪些典故。不了解某些典故就无法读懂诗词的涵义。理清典故的来源,领会作者的运用意图是我们理解古诗词的关键。

2.提高学生的领悟能力策略

作者写每首诗歌都是通过某些意象来抒发某种情感的,如何提高对诗歌的领悟能力,我谈谈自己的经验和方法。
(1)把握意象,体悟意境。意象是融入了主观情绪的客观物象。意境是诗人通过种种意象的创造融入作者思想感情后所构成的一种艺术境界,是“情”与“景”的结晶。在鉴赏古诗词时,我们要引领学生把握意象,体悟意境。鉴赏古诗词,我们要有联想和想象的能力。通过联想和想象,以此体悟作者所要表达的情感。
(2)分析古诗词方法。在古诗词中,作者常借助艺术手法来表达自己的某些感受和情感,我们要让学生理解古诗词中各种修辞手法的运用以及古诗词运用的某些表达方式。通过写作技巧分析,以此提高学生们把握并领会古诗词内容的能力。
(3)培养开拓、拓展能力的方法。在引导学生鉴赏古诗词时,我们不能只囚于作者所要表达的情感,我们还要让学生读出自己的情感。对古诗词能够进行创造性的发挥和补充,使作品的艺术形象得到扩展和再造,这是培养学生开拓和拓展能力的重要方法,也是古诗词鉴赏达到的最高境界。

二、教学中提高学生诗歌鉴赏能力策略

1.扩展联想策略

古诗词的语言往往很精炼,但内涵却很丰富。基于这点,我们可以引导学生经过联想和想象,把古诗词扩展成一篇好的文章,当然,这要建立在学生对古诗词意象、意境准确理解和把握的基础上。
如李商隐的《夜雨寄北》:“君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。”这首诗歌,从表面看是某些物象的罗列组合,但作者这些物象组合在一起后,就产生了极不平凡的好的效果。我们领会了本诗歌的意象和意境后,我们心里一定会有很多想法,把这些想法扩展开来,写出一篇优美的散文……

2.咬文嚼字法

在古诗词写作中,作者是下了一番功夫的,他们古诗词中的文字都是精心选择的结果,贾岛的“一句三年得,一吟双泪流”正是这种结果的最好表达。如何理解作者所用的诗或词的精妙呢?我们可以用别的字或词来代替,通过比较,就可以体悟出作者所用的字或词的精妙来,进而进一步理解古诗词的内容和作者的匠心独运。

3.移用创新法

古诗词善于用各种修辞手法表达意境,这些修辞手法往往能产生奇特的效果。例如:对偶的“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”;互文的“迢迢牵牛星,皎皎河汉女”;夸张的“危楼高百尺,手可摘星辰”;比喻的“遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺”等等,对这些修辞手法,我们可以学会移用并加以创新,从而提高自己鉴赏古诗词和写作的能力。

4.添补延伸法。

创作古诗词,字数是有一定限制的,这使某些作者写起古诗词来思维有大的跳跃,这增加了我们理解古诗词的难度。对这些古诗词,我们可以通过联想和想象,把缺失的环节弥补上来。例:元代马致远的《天净沙·秋思》:“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。”
这首小令很短,其中的“古道西风瘦马”,由古道至西风,就是视觉到触觉的一个变化过程。角度的变换,就增加了意象和作者思维的跳跃感。在理解的时候,我们要展开想象,把作者思维跳跃的那部分给添补上去,这样才能很好的理解诗词。
总之,学好古诗词是有一定的方法和技巧的,我们要广泛阅读,善于归纳积累,在阅读和积累中提高自己的人文素养。要理解并能正确鉴赏古诗词,我们要掌握的是题目、作者的写作背景以及当时的社会背景、课文注解、字词的涵义、诗词的意象意境、艺术表达方式和表现手法等。
作为高中生,要想提高自己鉴源于:毕业总结范文www.618jyw.com
赏作品的能力,就要领会新课标的精神、理念,依据教材,把握考点和知识点,提高自己的人文素养和应对挑战的能力。
参考文献:
陶文鹏.意象与意境关系之我见[J].文学评论,1991.
王春冰.巴山夜雨:遥望幸福——读李商隐《夜雨寄北》[J].中学生阅读《初中版》,2005.
[3]马致远.全元散曲[M].中华书局,2000.
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