分析英语提高学生英语学习兴趣三点做法流程

更新时间:2024-01-12 点赞:19527 浏览:84347 作者:用户投稿原创标记本站原创

有句名言说:“兴趣是最好的老师。”孔子也说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”一个人对某个问题或某项事业有了浓厚的兴趣就会自觉自愿地集中精力和时间,千方百计地动脑筋、想方法,去克服前进道路上的困难和障碍。学生的学习也是如此。当学生对某门学科有了兴趣,这种兴趣不仅能转化为学习的动力,而且能促进学生智力的发展,达到提高学习效率的目的。在英语教学中,学生往往一阵新奇过后,便觉得枯燥乏味,失去学习热情,给教学带来困难,因此,教师必须不断思考、发现、采用一切可以激发学生兴趣的因素,营造英语学习的良好氛围,从而打造高效课堂,进而提高教学质量。
那么,在英语教学中,从哪些方面来激发、提高学生学习英语的兴趣呢?我认为应从以下三点着手。

一、教师要以自己的人格魅力去吸引学生喜欢学习英语

一个英语教师的人格魅力除了具备一般教师的师德、教学能力之外,英语必须讲得很地道、很流利,而且外在形象、言语举止也应令学生喜欢,再加上接近学生、关爱学生,让学生“亲其师而信其道”,既“好知”,又“乐知”,学习积极性、主动性提高,教学任务就容易完成。
营造轻松愉快的学习环境关键是学生对教师的亲切感。教学活动是师生双方感情和思想的交流。师生关系直接影响学生的情感和意志,影响学生的认知活动。学生所喜欢的教师一走进课堂,气氛就显得活跃,学生的积极性就高。反之,如果学生讨厌某位教师,那么对他所教的课也很难产生兴趣,甚至讨厌这门课。因此,教师要重视感情的投入,要以自己真挚的情感引起学生的共鸣,通过自己的言行、表情传递给学生亲切、鼓励、信任、尊重等情感信息,使学生不怕出错误,敢于开口讲英语,并感到学习英语是一件快乐的事。

二、教师要以新颖的教学方法让学生参与教学活动,主动学习英语

英语教师在教学实践中应不断更新课堂教学方法,利用学生好奇、好动、好玩、好胜等心理特点,让他们以愉快的心情,参与到一系列主题鲜明、形式新颖的课堂活动中去,把课讲“活”,始终保持对学生的吸引力,使学生每节课都有耳目一新的感觉,让他们在动脑、动口、动手中巩固和运用所学知识。

三、教师要让学生不断产生成就感,长期保持学习英语的热情

学生学习英语,特别是农村学生,由于缺乏语言应有环境,往往觉得无用武之地,时间一长就失去兴趣。因此,他们在学习中,每取得一点成绩,教师都要及时加以肯定和鼓励,使学生有一种成就感,从而增强自信心和进取心。特别对成绩差的学生,多次失败导致其学习动机的减弱,从而失去进一步学习的兴趣,教师更要不断给学生创造成功的机会,让他们更多地品尝成功的喜悦。
除了课堂教学,英语教师还可以开展一些使用英语、展示英语学习成果的课外活动,比如,(1)举办英语演讲比赛,让学生敢于开口说英语,如果能邀请学生家长参加更好;(2)开办英语角,邀请外班英语教师、学生参加;(3)办英语手抄报,学校集中展出,学生在其他学生的欣赏中会感到莫大的荣耀,无形中积极性也得到了提高;(4)找机会请外国人与学生对话等等。通过这些活动,让学生感到自己“会”英语了,学英语有用了,体会到一种成就感,感到自己可以把英语学好,从而激发起他们持久的学习热情。
总之,作为英语教师,在自己的英语教学中,必须时刻注意发现和保护学生英语学习的兴趣,充分认识兴趣的重要性,始终坚持寓教于乐,注意利用兴趣提高和保持学生学习的积极性。更为重要的是,学生学习兴趣具有反复性,教师要随时注意这一点,对学生进行跟踪,及时发现问题,并采取有效措施,不断激发和保护好他们的学习兴趣,让学生真正喜欢上英语,快乐地学英语,这样才能打造高效课堂,提高我们的教学质量。
(作者单位 河南省辉县市吴村镇中心学校)中国免费论文网www.618jyw.com
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