关于小学语文如何将德育教育融入小学语文教学中学术

摘 要：在小学语文教学中融入德育教育，对小学生的成长和发展具有重要的作用。因此，小学语文教师应重视情感的作用，抓住德育教育的时机，合理地运用教材，提高学生的语文水平和德育素质。
关键词：德育教育；小学语文；情感的作用
教育为本，德育为先。语文课堂是德育教育的重要基地，在小学语文课堂上，老师要注意把抽象的德育内容具体化，使学生在课堂上受到感染、受到鼓舞、受到教育，从而达到德育教育的
目的。

一、重视情感的作用

情感就像一道温暖和煦的春风，它轻轻地抚摸着学生的心
灵，柔和地不留下一丝痕迹，又让人感受到舒适和快意；它又像蒙蒙春雨，湿润的恰到好处，给人以心灵的洗涤和灵魂的净化。使学生在不知不觉中受到感染，受到影响。道德品源于：毕业论文致谢怎么写www.618jyw.com
质的形成必然伴随着情感，在语文课堂上要重视感情的作用，使学生能够敞开心扉、平等地对话，用感情建立起一道牢固的桥梁。

二、重视德育教育的良好时机

德育教育不是教师在课堂上单纯地说理论教、空洞地描述、随
意的感情宣泄、牵强附会地说教，它有着一定的凭借和时机。具有较高人文素养的语文老师，凭着自己独特的人格魅力、渊博的学识、闪亮的思想光辉，吸引着学生的目光。语文教师要善于捕捉德育教育的良好时机，把教学内容和现实生活很好地结合起来，在分析生活实际的同时就是进行德育教育的最好时机。每个人都和现实生活有着密切的联系，对现实社会的描述和分析最容易走进学生的内心，最容易打动学生的心，最容易让学生的心灵受到
感染。

三、合理运用教材，实现德育教育

语文课堂教育中，使学生能够深入地认识到教材所表达的感情，使学生的内心和教材内容产生共鸣，和作者的感情融为一体，这和有时候人们在阅读中的感觉一样，快乐着主人公的快乐，悲伤着主人公的悲伤，产生了和作者同样的心理感受和精神体验。教师在对教材的讲解过程中要努力做到情和景的统

一、人物形象和思想的融合，使学生的情感、体验、想象能够统一起来。

语文教育和美是分不开的，语文教育的最高境界就是追求美，
达到美的境界。语文教育中的审美教育使学生能够增强审美意识、提升审美能力。在语文教育中通过增强审美意识，能够使学生体会到各种形式的美，使学生能够具有一定的审美能力，内心对美有一定的认识。
参考文献：
胡燕妮.浅谈在小学语文课中如何渗透德育教育[J].中国校外教育：基教版，2011（4）：46-47.
（作者单位 湖北省巴东县溪丘湾中心小学）