试述浅谈浅谈高中英语阅读教学目前状况及对策生

【摘要】英语阅读能力的培养是高中英语教学中的重要组成部分。在英语教学过程中，教师可以通过阅读培养学生思维、概括、理解等多方面的能力，也可进一步提升高中学生英语学习能力，拓宽学生视野。因此，在课程改革的过程中，英语阅读教学得到重视，考试中大量的阅读题考查也充分体现了这一教学目的。本文通过分析英语阅读教学的重要性及教学现状，以探究新的高中英语阅读教学策略，进一步改善英语阅读教学困境。
【关键词】高中英语 阅读 教学 策略
高中英语阅读课的教学效果一直不容乐观。究其原因优秀论文查重www.618jyw.com
是多方面的，一方面，学生英语阅读能力的高低与其词汇量掌握等方面密切相关；另一方面，教师在阅读课教学中传统的教学方法大相径庭。因此，教师在阅读课教学中的教学策略是非常关键的。在英语阅读教学的初始，英语教师的首要目标不是引导学生阅读了多少篇文章，而是要让学生学会如何阅读，掌握阅读的方法，以培养学生具备学习和运用英语的能力。其次是认识基本的阅读方法。在英语略读方面，对文章整体进行通读，找出文中段落主题句，掌握文章大意，然后发现段落之间的文章结构，从而达到整体理解的目的，在英语精读方面，通过分段仔细阅读，注意细节，注意语言结构，处理语言点，抓住主要事实，关键信息，揭示文章结构的内在联系，帮助深化理解。

一、阅读教学的重要性

在英语教学过程中，英语教师应该要求学生树立阅读提升英语学习能力的意识。阅读理解是提升高中英语教学的关键，只有阅读理解能力得到加强，才能更好地巩固英语教学成果。英语阅读能力的培养一方面能够顺利实现教学目标，提升教学水平，学生具备良好的英语阅读理解能力，是英语教学质量得以提高的具体表现。这样，英语教学目标自然就会实现。另一方面，能够培养学生良好的记忆能力，英语学习能力提升主要通过听、说、读、写训练来实现的，而其中的阅读理解更是提高学生英语水平的主要条件。阅读理解能够使学生在阅读中温习原有的知识，使学生对知识的记忆能力得到应有的锻炼；同时，对于新知识，学生也会花费一定时间去加以记忆。能够全面提升学生综合能力，适应社会需要。

二、教学现状分析

尽管我们已经认识到阅读理解的重要性，但在实际教学过程中，仍然会存在一些不良现象，影响着阅读理解教学的质量，阻碍了阅读理解教学预期效果的顺利实现。在词汇方面，高中学生掌握词汇量不足，严重影响阅读理解能力，而阅读理解需要一定的词汇量的基础。不仅是书本教材中词汇量的掌握，还有课外的词汇更要涉足；在语法方面，语法的掌握影响阅读理解速度。大段文章，需要借助一定语法知识来进行分析归纳，这样，才能准确把握文章；在阅读技巧方面，大多数学生没有基本的阅读方法，没有在长期的英语阅读中发现和学会适合自身的阅读技巧，阅读方式单一。

三、高中英语阅读教学的策略

1.转变教学模式，提高教学效率。传统的教学方式往往是“填鸭式”的，教学都是以教师的角度，学生盲目接受教学的知识，教学方式也很单一，学生的学习兴趣自然低下。因此，转变教学模式迫在眉睫。这就要求教师要善于使用简洁的语言，进行易懂的阐述，将抽象性的概念形象化等等。首先，简洁的语言在于教师对知识的整体把握，易懂的阐述在于教师对知识的系统分析，教学不是简简单单的知识传递，这样的想法是无法适应课程改革的需要。教师课前对课堂内容的熟练掌握，将会使得知识脉络清晰、有条理，让学生认识到一堂课的核心性的知识。其次，教师应注重教学内容要实践性，把握好教学内容的定位，做到形式和内容统一。教学要对学生的疑虑进行解答和引导，课堂的设问应注重技巧，引导学生观察实验现象、思考实验现象，思考如何回答问题，探究、讨论不要过于机械。
2.营造和谐气氛，实现师生互动。传统教学的填鸭式使得当下师生关系仍然处在不稳定的情况下。教师的原因是一方面，学生的自身也需要心理转变。现在大多数学生都是以自己为中心。在这样的年龄，无法正确认清教师对自己的批评，认为只是无理的要求。这是一种常见的心理，特别是在师生关系中，如果无法转变这种心态，就无法培养和谐的师生关系。正是因为这样的一系列问题，我更加意识到师生关系在教学中的作用，高中英语教学的目标是希望学生通过简单的规律就能掌握知识的。高中英语阅读课程有丰富的文化背景知识需要学生掌握，教师应该转变传统方式，培养和谐的师生关系，为高中英语教学的成功奠定基础。学生在一个良好的氛围中，与老师和谐相处，便于教学过程中的相互促进，相互交流。这就需要我们高中英语教学工作者从现在做起，以培养和谐师生关系为目标。再者，教师要培养学生的思维方法，同时培养学生英语情感。英语是典型的语言教学，教师要让学生欣赏和感受英语，英语课堂阅读教学在于既要关注学生当前的发展，同时也要关注学生的未来发展、可持续性发展，它不仅局限于学生对英语知识的掌握，更重要的是使学生获得充分发展，在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三维目标得到协调发展。
总之，实现高中英语有效课堂教学还需要长期的不断探索与反思，教师应充分了解和利用合理的教学方式，以多种方式引导学生把握文章结构的层次性，改进学生阅读技巧，促进学生在高中英语学习过程中养成好的习惯。
（作者单位：江苏省江安高级中学）
编辑/赵军