试述图表《数据图表与分析》教学方案

摘 要：《数据图表与分析》教学案例，从教材分析、学情分析、教学目标、重点和难点、教学方法和手段、课型、教学过程、课后反思等方面进行了论述，重点在教学过程分析。
关键词：教学案例；教材分析；教学目标；教学过程
1009-010X（2013）08-0070-04

一、教材分析

《数据图表制作》一节是苗逢春主编的河北大学出版社《信息技术》新教材第二册第3章第5节的内容。本节课的内容是前几节内容的延伸和扩展，主要讲述了用前几节课所学的内容建立合理的数据源，然后再对这些数据源以合适的图表类型以及相关文字说明来表述数据，从而发现数据规律并直观形象地表达统计结果。
本节课中涉及的例子，如降水量的变化趋势图、四大洋面积、七大州面积、我国近年人口自然增长率统计表、人体含血量表、足球比赛统计表。本节课还结合学校要对学生期中、期末的各科成绩进行年级和班级排名、学期对学生身体健康进行全面检查、学生上网时间和网上消费调查等进行分析，并用合适的数据图表把它们反映出来。

二、学情分析

通过前面4节课的学习，大部分学生已经熟悉了Excel电子表格软件的基本操作，具备了一定的自学能力，通过自主探究和小组合作，能够较好地完成学习任务，对不能达到教学目标的极个别学生要给予适时点拨和指导。

三、教学目标

知识与技能：

1.能够在Excel中创建数据图表 。

2.摘自：学术论文模板www.618jyw.com

能够掌握根据数据源的特点来选择合适的图表类型的方法 。

3.能够根据建成的图表来分析数据所蕴含的意义。

4.能对做好的图表进行更改数据源、图表类型等。

过程与方法：
1.帮助学生建立数据和图表之间的图形关系，培养学生利用图表来简单分析事物内在的联系和趋势的能力。

2.培养学生能对自己或他人的信息统计结果进行处理和评价。

情感态度与价值观：

1.通过情境的创设，激起学生自主探究的兴趣和愿望。

2.适时引导学生自主探索、合作交流，培养学生团结协作精神，提高交往能力和口头表达能力。

3.培养学生对数据科学分析和正确处理的能力。

四、重点和难点

教学重点：常用数据图表的制作以及数据图表的编辑方法。
教学难点：

1.正确选择用于制作图表的数据区域。

2.正确选择适当类型的图表来表现数据的内在关系。

3.根据所建的图表来揭示数据所反映的规律和问题。

五、教学方法和手段

任务驱动；讲练结合；自主探究法；合作交流。
大屏幕投影、多媒体网络电脑教室、远志控制平台、学生学习任务文件、学生练习文件。

六、课型：新授课

七、教学过程

(一)创设情境，提出问题

同学们，在全球化、信息化、网络化的大背景下，国与国之间的竞争在很大程度上取决于对信息的占有程度和对网络的控制程度。美国著名未来学家托尔勒曾指出：“谁掌握了信息，控制了网络，谁将拥有整个世界。”因此，美国自从互联网诞生之日起就高度重视并紧抓不放对互联网的发展和控制权。在我们中国，网络也是我们这个时代最热门的话题。电脑、手机、网络如今已走进寻常百姓家，几乎家家有电脑、手机，条件好的家庭可能平均每人拥有一件以上可以上网的电脑或手机，人不离机，机不离网。那么作为我们中学生该如何利用网络呢？
下面是我对全市部分初中学生的问卷调查，本调查是无计名的形式，可根据自己的实际情况，可单选或多选。问卷共发放200份，收回200份。

1.家里有电脑吗？（ ）

A.没有电脑 B.有电脑不能上网 C.有电脑且能上网

2.促使你上网的原因是什么？（ ）

A. 学习需要，如查资料
B. 很多人都在上网，自己也想
C. 无聊、寻找刺激 D. 其他

3.你上网的地点经常是在哪里？（ ）

A. 家里 B. 亲戚朋友家 C. 网吧 D. 其他

4.一周上网的时间有多少？（ ）

A. 1～2小时 B. 2～4小时
C. 4～8小时 D. 8小时以上

5.你经常去的网站是哪个或哪些？（ ）

A.百度 B.腾讯 C.搜狐 D.新浪
E.游戏网站 F.其他

6.你上网都做些什么？（ ）

A. 交友、聊天 B. 玩游戏
C.娱乐，如听歌、看电影
D. 看新闻 E.查阅学习资料 F.其他

7.你能控制自己的上网时间吗？（ ）

A.能 B.偶尔能 C.完全不能
8.你有网友吗？（ ）
A.有固定网友 B.经常更换网友 C.没有网友
9.你会对网友暴露自己的真实身份吗？（ ）
A.不会 B.说出部分实情
C.实情相告 D.完全虚假信息
10.你有困难或烦恼时喜欢向谁求助或倾诉？（ ）
A.老师 B.父母 C.同学或朋友 D.网友
1

1.你如何认识现实生活与网络世界？（ ）

A.只有现实生活才是真实的
B.现实很无奈，网络世界更精彩
C.再精彩的世界终究也要回归现实
1

2.你有因上网而完不成作业或逃过课吗？（ ） A.没有 B.偶尔 C.习以为常

1

3.上网后，在上课期间你的精神状态如何？（ ）

A.精神饱满 B.注意力不集中
C.不自主地想起上网的情景
1

4.上网对视力有什么影响？（ ）

A.没有影响 B.轻微影响 C.视力急剧下降
1

5.父母对你上网持什么态度？（ ）

A. 禁止上网 B. 可以上，前提是完成作业
C. 不限制，相信你能把握好时间
1

6.目前网络对你有哪些改变？（ ）

A.开阔了视野，拓展了知识面
B.可以获取丰富的教育资源，提高学习成绩
C.可以和同学、老师或专家交流或请教，解决疑难
D.网络使我花费太多的时间、精力和金钱，使我学习成绩不断下降
E.沉迷于游戏或娱乐而不能自拔
被调查者 性别 时间
问卷调查——初中学生上网调查综合统计表：
通过调查统计得知网络是一把双刃剑，它可以让学生获得丰富的学习资源，提高学生的综合素养，同时也可以让意志不坚定的学生沉迷于网络而不能自拔，严重影响学生的身心健康，同时也会使学业一落千丈。
下面以图的形式表现出来：

1.折线图（遇困）

2.饼图（上网原因调查统计）

3.柱形线图（学生上网情况调查）

请同学们比较刚才的初中学生上网调查综合统计表所作的数据表格与现在三个图表，你觉得哪一个给你的感觉更直观，更能反映数据间本身所蕴含的规律、哲理和事物的变化趋势，能更好地揭示事物的本质，从中让人们得到有益的启示。
自主探究：
师：这三种统计图在描述数据方面各有什么特点？
生：总结：

1.柱形图（条形图）：

（1）能够显示每部分的具体数据；
（2）易于数据之间进行比较。

2.折线图：反映数据的变化趋势。

3.扇形图（饼形图）：

（1）每个扇形的面积表示部分在总体中所占的百分比；
（2）易于显示每部分数据相当于总体的多少。

(二)布置任务、自主探究、交流分享

师：图表功能是Excel 中最常用的功能之一，它在数据处理方面的功能强大。同学们，你们愿意和老师一起将Excel 中的数据制成图表吗？
生：愿意。
师：那么如何才能将表格中的数据转化为图形呢？下面请同学们看大屏幕：按学习小组分别完成这三个任务，在完成任务的过程中如果遇到不能解决的问题，请同学们先研究，也可以借助教材或同组成员交流，还可向老师请求支援。看哪个小组完成的最快，分析的透彻。
打开d：问卷调查——初中学生上网调查综合统计表，xls。
任务一：根据该表中的数据制作“问卷调查——上网地点”的嵌入式三维饼图。
要求：
1.为图表加上标题“问卷调查——初中学生上网地点统计表”，字体颜色为蓝色，将图例位置调整到底部，数据标志显示为“百分比”。
2.修改饼图中答案C在网吧所占的比例为55%，答案A在家上网的比例为3

7.5%，答案D其它所占的比例为5%，调饼图的位置和大小。

任务二：根据该表中的数据制作“问卷调查——上网常浏览的网站”三维簇状柱形图。
要求：

1.图表标题为“问卷调查——上网常浏览的网站”。

2.坐标轴为分类X轴，显示图例。

任务三：根据该表中的数据制作“问卷调查——周均上网时间”数据点折线图。
要求：

1.图表标题为“问卷调查——周均上网时间”。字体颜色为蓝色。

2.修改折线类型为蓝色粗实线，并设置数值轴为倾斜红色16号，分类轴字体为倾斜红色12号。

3.将折线图的背景颜色填充为预设：红日西斜，底纹样式为角部辐射。

教师巡回检查学生的完成情况，必要时给予适时点拨。……
各小组的同学们积极备战，相互交流心得，问题讨论的也细致、热烈，总结的也比较全面。

(三)合作学习、解难释疑

就这三种常用的图表类型的制作中同学们遇到什么问题或疑惑提出来，请大家共同探讨。
老师做最后总结：

1.图表类型的选择。2.图表区域的选择。

(四)实战演练，展示自我

师：绝大部分同学可以制作出精美的图表，同学们知道元旦马上要到了，正好学校要组织我们初二年级有业余爱好学生举办一场娱乐大赛来助兴，大家的班荣誉感很强，报名踊跃。报名统计表请看大屏幕，现在就这个统计表我给大家布置一项任务：
初二年级兴趣小组报名人数统计表
请同学们根据这个数据表格制作一种合适的数据图表，并说明通过这个图表可以传达给人们一种什么样的信息？
学生互评，然后教师再对推选的作品进行点评。

(五)梳理总结，拓展延伸

这堂课，我们学习了如何利用Excel 中的数据做成常用的柱形图、饼图、折线图等，各学习小组不仅出色地完成了学习任务，而且还能对数据图表进行客观、科学地分析，并能给出合理化的意见或建议标准类型中除了这三种常用的数据图表还有诸如落散点图、雷达图、股价图等，另外还有自定义类型的图，课后请同学们自己学习、研究。
八、课后反思
本节课的内容主要围绕Excel中将数据制作成图表通过合适的数据源和合理的图表类型将数据所反映的内涵更加直观地表现出来。
运用教材上的操作指南，95%的学生能够运用Excel中的图表来处理数据，因为这些数据来源源于：大学生毕业论文www.618jyw.com
于生活，同学们学习兴趣很高，能达到较好的预期效果。
本人在备课中准备好了数据源，方便学生使用。
本节课主要采用了教师演练和学生实战操作相结合的方法，使学生感受更深刻，也便于学生对所学知识的掌握和理解。
不足之处是有个别学生对前面的基础知识不熟悉，操作过慢，跟不上进度，以至于在有限的课堂上没有很好地完成所布置的任务。提示以后在课前加强有关内容复习，保证课堂教学的顺利实施和教学任务的完成。