探究现状及初中语文阅读教学目前状况及创新对策研究

更新时间:2024-02-11 点赞:15380 浏览:61743 作者:用户投稿原创标记本站原创

摘 要:阅读教学是初中语文阅读教学工作中的重点和难点。语文阅读教学是采集信息、认识世界,培养学生想象力的重要途径和方法。但是由于在教学中没有紧扣阅读教学主题,导致语文阅读教学效果不理想。在分析初中语文阅读教学现状的基础上提出了一些策略,以能够提高阅读教学效果。
关键词:初中语文;阅读教学;创新
近年来,随着社会经济的发展,我国的课程改革在不断进行。在课程改革的新背景下,我国初中语文阅读教学取得了一定的成绩,但也存在着不少问题。在新的课程改革的背景下,如何提高语文阅读教学已经成为许多语文教学工作者关注的话题。

一、初中语文阅读教学的现状分析

1.教学方向偏离

在新课改的背景下,初中语文阅读教学更加注重内容的新颖性。在这种思想的影响下,有些教师在没有深刻地理解教学改革的深刻的含义的情况,为了显示语文阅读教学的改革性,出现偏离了语文阅读教学的现象。例如,一些教师在教学中,脱离语文阅读的教学范围,讲解了很多和语文阅读无关的内容,使语文教学出现非语文化的倾向,忽略了对基本的阅读技巧和阅读知识的教学。

2.语文阅读教学目标的偏离

实现语文阅读教学目标是语文教学工作的基本要求,但是在我国初中实际的语文阅读教学中,对于教学目标的认识一般都非常模糊,理解也非常宽泛,而且大部分都是流于形式。在实际的教学实践活动中,教师往往重视对语文知识的讲解,而忽略了教会学生利用知识进行独立思考解决问题的能力。

二、提高初中语文阅读教学的策略和方法

1.认识语文阅读教学的重要性

“书读百遍,其义自见。”对于初中语文阅读来说也是如此。阅读教学在语文教学中发挥着不可替代的作用。在语文阅读教学中,培养学生的语感是教学的主要任务。语感即语言感知的能力,语感的培养和提高主要是靠阅读来实现的。让学生徜徉在阅读的海洋中,在阅读中感受和体验文学带来的美感,从而增强他们的语言感知能力,也提高了学生学习语文的兴趣。阅读还可以提高学生的写作水平,语文阅读是进行写作的基本条件,如果没有广泛的阅读上的积累,很难写出优美的语句和文章。古人曾经有“读书破万卷,下笔如有神”的说法,可见阅读和写作具有非常密切的关系。在语文阅读教学中,通过阅读不仅可以拓展学生的知识面,开阔他们的视野,而且还能够提高他们的写作能力。

2.注重培养学生的阅读兴趣

阅读教学直接影响到到学生语文基础知识的学习和语文水平的提高。学生必须具有初步的阅读能力,才能够理解课文及其他阅读材料的意思和意义,进而提高写作能力,同时对于其他学科也有促进的意义,可以加深对其他科目的理解和掌握。中学生语文阅读能力的提高不是一蹴而就的,需要语文教师在教学过程中进行耐心的指导,需要长时间的慢慢积累,因此在初中阶段进行阅读教学的过程中,教师要坚持以学生为主体的原则,通过对语文阅读教学观念、方式和内容的改革创新,提高语文教学的效果。阅读兴趣对语文的阅读教学过程是至关重要的,如果学生没有良好的阅读兴趣,就没有主动学习的能力和习惯,即使教师准备了丰富的阅读材料也没有实际效果。孔子曾经说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”教师应不断地强化学生的语文基础教学和学习,让学生逐渐对语文教学、对阅读产生兴趣,这样才能提升阅读教学的质量。
对于初中语文阅读教学来说,要想真正提高学生的语文能力,就要特别重视对学生阅读能力和阅读习惯的培养。学生的语文能够不是一朝一夕就可以得到提高的,特别是对于汉语这种具有博大精深的文化来说,更要中国免费论文网www.618jyw.com
重视在平时生活中的积累。
参考文献:
李世伟.浅谈如何提高初中语文阅读教学的有效性[J].中学教学参考,2012(28):28-29.
叶林.试论新课程背景下的阅读教学的策略[J].新课程研究:上旬刊,2011(11):57-58.
(作者单位 四川省金阳县南瓦九年一贯制学校)
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