浅议课中论小学美术课中多媒体应用

【摘 要】小学美术是塑造培养小学生审美感的重要课程。社会的进步，我们已迈入信息时代和多媒体时代。因此小学美术课也要跟上时代潮流，运用多媒体教学手段进行辅助，提高上课的效果。
【关键词】小学美术；多媒体
现在的美术课堂以全新的教育理念和新型的学习方式正在展开，打破了传统美术教学的知识框架，强调通过综合性美术活动的体验学习，引导学生主动探求，研究创造，运用综合性知识技能去制作、表现和展示，唤起学生对未知领域的探求，体验愉悦享受成就感。
多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机结合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。在小学课上，运用多媒体具有非常重要的作用。

一、多媒体的运用，能够提高小学生的美术兴趣，激发他他们的好奇心

保尔·朗格朗说，“所有教育和教学不能逃避支配人类活动的重要规律，那就是兴源于：论文提纲格式范文www.618jyw.com
趣。小学生还处于思维开放期，因此对他们学习兴趣的培养是至关重要的。小学又是整个求学生涯的基础阶段，一些初中生成绩不佳，经过了解，他们就是对学习缺乏兴趣。虽然美术课并不涉及到升学考试的问题，但是能够在小学培养起对美术课的兴趣，也会促进对其他学科的学习。
美术课是集动手、动脑、动眼为一体的，一些教师以传统的教法，使得一些小学生无法对课程提起兴趣。事实上，对于小学生来讲，美术课是一个放松的过程。教师单纯的口述式讲课，小学生感觉到枯燥，则体现不出美术课的价值。多媒体日渐普及，得到了更多教师的认可。学生对多媒体的教学方式产生强烈的新鲜感，教师通过多媒体将所要展示的画面传递给学生，伴随着图像、文字、声音的出现，学生的注意力一下子被吸引了，思绪随着画面的变化而变化。这样变一下子调动起学生的好奇心，激发起他们的学习动力。
多媒体不仅能够彻底改变书本的平面式教育，同时能够多维立体展示与本课相关的图片，打破时空区域限制，将全世界优秀的作品展示在学生面前。学生能够乐于去欣赏，乐于去观摩学习，变被动地学习为主动学习，更加明确了学生的主体地位。

二、多媒体的运用能够更好的解决本课的重难点

小学生还处于思维发展的初级阶段，作画也不是一件简单的事情，小学生在作画时遇到一些比较难的问题。单纯的靠老师去口述作画技巧，既枯燥，也达不到很好的效果。利用多媒体，可以有效的见招拆招，化繁为简。例如，一年级的《摸一摸 画一画》这一课，让学生欣赏老师搜索的精彩画面，有炎热的热带雨林，有白雪皑皑的冰川，有四川大地震悲惨的场景……通过欣赏，体会出各种不同的感觉，有热的、有冷的、有痛的、有粘呼呼的……然后出示动画图片，让学生感受一下每一幅的线条给你什么样的感觉，通过认识点线面以及各种不同的颜色，让学生知道不同的线条不同的颜色，给人不同的感受，通过欣赏，解决了本课的重难点，并对自己的创作有新的启发，同时还能使学生了解到多媒体教学演示直观，生动，形象，图形文字声音相结合，学生易于接受，乐于接受，大大提高了课堂教学效果。

三、多媒体教学能够促进课堂的和谐氛围

苏霍姆林斯基说过，“如果教师不去设法在学生身上形成这种情绪高涨、智力振奋的内部状态，那么知识只能引起一种冷漠的态度，而不动感情的脑力劳动只会带来疲劳。虽然美术课对学生没有成绩上的要求，但是学生还是要从小培养一种审美感。良好的课堂气氛，能够激发教师的讲课潜能，学生也可以尽情的发挥，拓宽思维，这也是作画所学要的，最终能够完成既定的教学任务。课堂上，教师可以通过多媒体，通过欣赏一幅作品，让小学生畅谈对此作品的看法，形成一种互动的氛围。单一的上课模式很容易禁锢学生的思想，扼杀学生的创新思维，最终可能会产生消极的课堂氛围，不利于学生的发展。

四、教师通过多媒体能够丰富教学内容，扩大学生的知识面

互联网信息的海量性以及检索的便利性，教师可以很容易的泛舟于浩瀚的知识海洋中。传统的美术教学只能依靠一本薄薄的教材，缺乏与教学内容有关的辅助配套材料。这使教师在教学时显得手段单一，学生在学习时缺乏兴趣。而教学内容的感性、活泼、是使学生对所学学科产生兴趣最直接也是最前沿的刺激。过去，解决这一矛盾的主要办法是教师们制作投影片或亲手绘制挂图，但对于科技迅猛发展的当今社会来说，这些方法已经越来越暴露出它们的局限性。而多媒体辅助教学的生动性、多样性和灵活性已使越来越多的教师和学生尝到了教与学的乐趣，在现代先进教育技术全面普及于各中小学的今天，多媒体辅助教学正成为美术学科教学手段的主流之一。
新时代的学生应是德、智、体、美、劳全面发展，美术课又是培养学生审美的基础。现今，多媒体教学已逐渐普及，教师要将多媒体教学有机融入到美术课中，充分发挥多媒体资源的优势，创设良好的课堂氛围，提高上课效率。作为现代化多媒体时代的小学美术教师，应该在多方面提高自己，掌握先进的信息技术，促进教学的现代化和科学化，顺应现代化教育发展的潮流，为社会培育高素质的人才打下基础。
参考文献：
陈卫和.小学美术新课程教学论.[M].高等教育出版社