阐述语文教学语文教学进展学生个性深思与探索如何

摘 要：如何在小学语文教学中使小学生的个性得到正确的发展，以及探讨发展的意义所在，这些都是本文将要写到的。参考现代教学的要求及目的，会发现在当前语文教学中尤其是针对小学生个性发展仍然存在着许多问题，如何对此进行正确的引导变革，这是十分重要的。个性发展尤其是针对三个方面的要求：即自主、创造、活力。能够让学生享受学习是教育的宗旨，乐于学习，乐于接受知识。有创造力的学生总是会给教育带来一些惊喜，打破陈规旧局，有一个自由想象的空间，创意往往会带给你源于：论文开题报告www.618jyw.com
不同的东西。对待任何事情，、活力是必不可少的，没有、没有动力根本就谈不上去热爱学习。所以说，在教育的过程中，尽可能的通过多种渠道开发学生的潜力潜能，使教育得到进一步的完善。
关键词：语文教学 个性 自主 培养
参考有关语文课程的相关规定，我们可以发现在教育中，学生们的个性创造是受到积极鼓励的，因为个性的创造对于他们今后的发展是很重要的。如何在课堂上使学生们的个性得以正确发展，如何改进教学方式，如何将素质教学广泛推广，这些都是值得我们去探究的，值得我们去实践去发展的。

一、为何要在小学语文发展学生个性

现在的社会是一个发展的社会，它所需要的是发展型的人才，是那些保留自我个性的人才，而不是像从一个模子生产出来的人才，失去创新、失去活力的人才。所以，发展个人个性成了一个很重要的问题。如何发展个性，在新课标中被指出：要想在教学中正确指导孩子们的个性发展方向，既要有一个能够产生、能够带动学生们学习的一个环境，老师和学生们之间相互交流，共同进步，塑造优良的个性，这正是社会所需要的，也是适应时代所发展的。良好的教学环境是提供一切的前提，在正确的方向把握下，对教学做出一定的改革，适应社会发展，终将有一个满意的结果。

二、小学语文个性教学的意义

(一)摒弃陈旧理念，做出正确选择

我国的教育存在着一个从古至今，弊病已久的问题，这是我们应该正确面对，并积极改正的问题，即在教育的过程中忽略了个性的发展，往往说来甚至是扼杀，教育有时候扼杀了天性。其主要体现在以下几个方面：学习目的、学习内容的被强制化，是的，现在很多情况就是如此，大家一起接受教育，遵循老师的思路，完成老师布置的作业、任务，而没有自己的独立思考，自己个人的兴趣且不说有没有，就算有，也会遭到很多阻拦。在这样的环境下，试问，一个人的兴趣、一个人的个性怎么会得到长期的保存呢；老师是这样要求的，学生考得高，才证明老师教得好。其实这都是错误的，这样的结果往往是成绩取得了进步，而个性被磨灭，成为一个只会读死书的人。
从上述可见，教育对于个性的发展是多么的重要，总被扭曲的观念使得学生们的个性逐渐消失。要使学生们能够正确发展自我个性，语文教学的变革是急需立马进行的。

(二)新时代对学生的要求

随着时代的脚步，全新的一个时代展现在人们面前，随之而来的是新时代的要求，尤其是对人们自我个性的要求，有独特的想象力、创造力、自我的意识，这些都是为了适应新时代所需要的。学生们在读书时代是创造自我个性的最好时候，能够尽可能的接触更多的领域，了解更多的知识，这些都对个性的创造有很大帮助，所以，教育也要随着时代而做出改变。

(三)呼唤个性的现代

就目前来看，传统的教育与现在的还是有很大程度的区别，因为不能说我们的教育一直没变，只是它还没有达到更好，没有达到社会的需求。现在教育在培养学生是不能仅仅以成绩做指标，而要综合的考虑到学生的兴趣、爱好、梦想、感情等等因素，不是每一个人都是一样的，所以我们的教学方针应当是灵活多变的，而不能像以前一样实施应试教育。就像现在大学中开展的素质测评，它是综合了学生各个方面最后做出总的评价，不过还是会存在一定的弊端，相信日后会有所改变。我们这个时代，是需要个性的时代、是呼唤个性的时代，愿与时代共进步。[3]

三、对在小学语文培养学生个性的思考

我们知道，每个人都是不同的，相貌不同、思想不同、个性不同，所以我们的教育也应该是具备多样性的。评价一名学生，不能单单以成绩论英雄，教育只是启蒙，评价一个人是一个需要囊括很多方面才可以做出的评价，不可就单方面下结论。而为人师表，就应该摒弃陈旧观念，不以成绩做定夺，尊重学生们之间的差异，能够引导他们树立正确人生观，培养鲜明但又积极的个性。
语文是教会我们怎样去学习母语，而理解又是另一回事。老师是一个指路人，他本身有自己的思想，但他要做的是正确自己的思想，并能给予学生更多的思想。创造好的课堂环境，使学生敢于表达自己的观念，敢于说出自己的见解、问题，这是一个好的老师说要求做到的。
在正确的培养下，相信，学生们终将会在课堂上收获他们所想要的，而社会也将会得到适应发展的、具备自我个性的人才。[4]
四、总结
人类社会的发展是不断前行的，我们要加强自身素质，适应新社会要求，同时还要保留真自我，即自我的个性。语文相当于中国人的语言启蒙，是民族文化，在使学生个性发展的同时，也要求将语文教学质量有一个提升，为社会为人民的发展做出贡献。
参考文献：
王好顺；语文教学中发展学生个性的思考与探索[J]2011（11）
孙光菊；在语文教学中加强对学生的个性发展教育[J]2012（02）
[3]张丽莉；语文教学中关注学生个性的发展[J]2010（09）
[4]田美娥；小学语文教学发展学生个性的策略[J]2011（06）