阐述心理健康心理健康与审美

更新时间:2024-04-10 点赞:11112 浏览:46258 作者:用户投稿原创标记本站原创

近年来,许多学者进行了大量的随机抽样调查,结果显示,中学生的心理健康状况令人担忧。

一、 中学生心理健康的几种表现

(一)学习方面

1.学业任务过重,竞争激烈,父母亲友的期望值太高,导致学生精神压力越来越大。

2.不同程度的厌学是中学生在学习活动中比较突出的问题,无论成绩优劣都有所体现。

(二)人际关系方面

1.与教师的抵触情绪。由于教师对学生不理解,过多干涉学生的业余生活和正常交往而引起学生心理的困惑和烦恼。
2.与同学相处的摩擦。常常表现在因处理不好朋友之间的关系而苦源于:论文格式怎么写www.618jyw.com
恼。
3.在家庭中与父母相处的问题。因父母与子女之间缺乏足够的理解和沟通,导致学生出现心理创伤。

(三)个人情感方面

中学生正处于身体迅速成熟的阶段,他们的性意识伴随身体的成熟而萌发,表现为敏感、冲动、渴望异性的关注和认可,由此可能会被初恋的兴奋、失恋的沮丧和恋爱求不得的苦恼所困惑。

二、危害中学生心理健康的因素

(一)个体因素

个体因素是个体自身所具有的一种内在的、主观的因素。学生身体上的成熟使得他们在心理上产生成人感,他们希望被认可,被尊重,被像大人那样平等地对待,希望拥有新的行为标准。但是,毕竟他们的心理水平发展有限,有许多想法根本不能实现,随之而来产生挫败感。由此使他们面临种种心理危机,从而出现一些心理和行为问题。

(二)环境因素

1.家庭因素。通过教育实践,笔者深刻体会到家庭环境的和睦与否对中学生的身心健康影响之大。许多专家学者通过长期的调查研究发现,和谐的家庭环境是维护学生健全心理的重要基础。相反,不和谐家庭环境容易影响家庭成员的心理行为,使得他们偏离正常。
2.学校因素。学校因素包括多个方面,主要体现在学校的教育条件,学生的学习条件和生活条件,还有师生相互的关系、学生和同学的关系等等。这些条件和关系影响着学生的身心健康发展。
3.社会因素。当今社会生活中,许多不健康的思想、情感和行为,严重地毒害着学生的心灵。人与人之间的交往渠道日渐增多,社会传媒的作用日渐增大,但生活中的紧张事件也越来越多,竞争不断加剧。这都会加重学生的心理负担,使得他们内心矛盾增多、加剧,从而影响身心健康。

三、中学生心理健康教育对策

(一)增加心理辅导的比重

要开设专门的心理健康教育课程,帮助学生了解心理科学知识,指导他们掌握一定的心理调节方法。在常规的教育活动中渗入心理辅导的内容。最佳的做法是在各门学科的教学目标中渗入,使知识教育和素质教育、心理教育综合化。在校园里建立心理咨询与调节室,除了一般的咨询谈心外,还可结合一定的器材多方面对症下药。

(二)音乐审美治疗法

音乐如药,善听可以治疗很多心理上的疾病。有书记载,凡·高曾经情绪低落,精神几近崩溃,无意中他听到歌剧《卡门》,第二天就恢复了乐观,逢人便说是《卡门》治好了他心理上的病。我国儒家学派的代表人物孔子也曾说,那些节奏和谐、内容健康的乐曲是可以从内心来扶正人的性情,使得修身的功夫,由外入内,进入更深层次和更高境界。可见,经常引导学生听一些如孔子所说的“德音雅乐”是有利于学生的心理健康的。

(三)美术审美治疗法

同音乐相似,好的美术作品可以提高学生的审美水平,陶冶学生的性情。在学生的课余时间,学校应该充分利用各种美术资源,如开展讲座,带领学生观看作品展览,组织学生发现生活中的美,用美术的笔触去创作。这样,学生的性情必然会被影响和改变,从而心理疾病也能随之减少。

(四)文学作品审美赏析法

善读书,可以医愚。学校若安排优秀文学赏析课,经常从灵魂深处去引导启发学生,那么,学生心境开阔了,心理健康自然就能拥有了。
中学生的心理健康问题不容忽视,作为新世纪的教育工作者有责任去研究和解决这些问题,使心理健康教育面向实际,从根本上去关爱学生,让他们健康成长。在党和政府高度重视素质教育的今天,我们一定要清醒地认识到,中学生心理健康教育是素质教育的重要环节,切不可等闲视之。
(责任编辑 袁 妮)
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