简谈思想政治新时期新生班集体思想政治教育工作中有着不足及策略怎样

【摘 要】当前“90后”正在取代“80后”成为大学新生班集体的主力军，这就为大学生思想政治教育工作提出了挑战。因此进一步研究思想政治教育工作在大学新生班集体建设中存在的问题，并积极探索行之有效的途径和方法，对深化大学新生的思想政治教育，建设优秀大学新生班集体具有十分重要的现实意义。
【关键词】思想政治教育 大学新生 班集体
1674-4810（2013）19-0040-02
思想政治教育工作是大学班集体建设的重要内容，是高校学生工作的重要组成部分，贯穿于学生入学到毕业的始终，可以说是班集体建设的灵魂和生命线。特别是刚入校的大学新生班集体的建设显得尤为重要。

一、大学新生班集体思想政治教育工作中存在的问题

近年来，高校在大学新生班集体建设中越来越重视思想政治教育工作的作用，并取得了明显成效。我们在看到成绩的同时，也要清醒地认识到大学新生班集体思想政治教育工作中存在的问题。

1.对大学新生班集体思想政治教育工作的地位和重要性认识不足

很多高校对大学新生的思想政治教育主要放在了新生入学教育，搞“运动式”、“突击式”、“口号式”的思想政治教育，起到的效果是新生们当时听得心情澎湃，过段时间后又恢复原状，陷入彷徨和迷茫。这就在一定程度上忽视了思想政治教育工作的复杂性、反复性、持续性。
另外，大学新生班集体相对于高中阶段的班集体实体感较差，相反的是形式感更强，这一方面有利于提升大学生的自主学习和生活的能力，另一方面也使大学生的集体主义观念变得越来越淡薄。这一客观情况也使得部分领导、老师忽视了大学新生班集体建设和学生之间的沟通交流，将更多的自主权交给学生进行自我教育、自我管理、自我服务。

2.大学新生班集体思想政治教育工作的方法和内容显得单一、固定

近年来，很多高校在大学新生班集体思想政治教育工作中的方法和内容得到了一定的创新和丰富。但在一些高校，针对大学新生的思想政治教育工作方法和内容还是显得单一、固定。通常是通过每周开班会和大学生思想政治理论课的学习进行思想政治教育或组织学生进行集体学习和分组讨论，思想政治教育工作的地点大多数也都局限于教室。
在思想政治教育内容方面也显得固定和陈旧，多为学校所规定的日常思想政治教育工作，如一些辅导员和班主任给学生们讲得最多的就是班规、班纪和校规、校纪，还是沿用高中班级管理理念，采用权威式、命令式的教育方法，在世界观、人生观、政治观、法制观、道德观、社会主义和大学生核心价值观方面的教育较少。

3.大学新生班集体思想政治教育队伍相对不稳定，整体素质不高

辅导员是高校新生班集体思想政治教育的主力军，但经常忙于本学院（系）与学生工作有关的行政事务，在大学新生班集体思想政治教育工作方面投入的精力就显得有限，而班主任因忙于科研或教学而没有过多的时间投入到班级工作中，甚至有些学校还不能给每个班级配备一名班主任，多是辅导员兼任班主任，很多任课老师也只是给学生传授课本知识而很少参与学生思想政治教育工作，使班级工作只能靠辅导员进行督促和引导，由学生干部具体实施。《教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》就明确指出：“专职辅导员总体上按1∶200的比例配备”。①按照这一规定很多高校辅导员的人数都不够，没有人员数量上的保证，也就很难有队伍素质上的保障。
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，从新生中选出的“90后”学生干部虽然工作积极性很高，但多数人发现问题、分析问题和解决问题的能力不强，缺乏团结协作精神，组织活动缺乏经验，流于形式，不合大众胃口，无法调动大家的积极性和创造性，不能将思想政治教育同班级学生活动有机地结合起来。

二、加强大学新生班集体思想政治教育工作的对策

1.建立大学新生班集体思想政治教育工作的长效机制

针对当前大学新生班集体思想政治教育工作中出现的问题，我们必须建立大学新生班集体思想政治教育工作的长效机制，保持思想政治教育工作的反复性、持续性和实效性。
第一，我们要清醒地认识到国际国内形势的深刻变化，使大学生思想政治教育既面临有利条件，也面临严峻挑战。大学生面临着大量西方文化思潮和价值观念的冲击，某些腐朽没落的生活方式对他们的影响不可低估。由此可见，思想政治教育工作必须从大学新生抓起。
第二，要创新大学新生班集体思想政治教育工作机制，结合本校的实际情况和“90后”大学新生独特的思想特点，建立健全激励与约束、检查考评和评价制度，加强检查监督，以切实可行的制度促进大学新生班集体思想政治教育工作的顺利开展。
第三，要构建党、团、班、家庭、社会五位一体的大学新生班集体思想政治教育工作模式。以党支部工作为核心，发挥领导作用。以团支部工作为抓手，突出服务和育人功能。以班级工作为基础，提升集体归属感和班级凝聚力。以家庭为辅助，发挥家庭教育作用。以社会为补充，提供社会实践活动的平台，从而使大学新生班集体思想政治教育工作的资源得到整合和优化配置。

2.创新和丰富大学新生班集体思想政治教育工作的方法和内容

党的十八大报告中指出：“加强和改进思想政治工作，要注重人文关怀和心理疏导”。② 我们可以采用以下方法：（1）课堂教学法。任课老师在专业课和思想政治理论课教学中有针对性地讲授大学集体生活、学习和人际交往的特点以及大学新生学习、生活和心理适应不良的表现、原因及对策，引导他们尽快地适应大学生活；（2）活动教育法。通过开展一系列大学生喜闻乐见、形式多样的文体活动和社会实践活动进行思想政治教育。如写周记、写读报读书心得、“给爸爸妈妈的一封信”，开展演讲比赛、主题班会、团日活动，青年志愿者活动，参观爱国主义教育基地和伟人故居；（3）环境陶冶法。充分挖掘利用校园的自然和人文环境进行思想政治教育。如“校园是我家，爱护靠大家”的宣传，校训、校歌、校史的学习，文明教室和星级文明寝室的评选；（4）榜样示范法。可以邀请高年级优秀学生党员、优秀学生干部、优秀团员、“三好学生”标兵、优秀大学毕业生、优秀校友，举办励志报告会。（5）还可以利用互联网络平台对“90后”大学新生进行思想政治教育。如班级博客、班级群、E-mail、班级日志、班级论坛等。 在思想政治教育工作的内容上，首先，我们不能仅仅停留在班级日常管理与学生行为规范教育上。“90后”的大学新生，他们正处于身心发展和塑造的成熟时期，我们要更多地对他们进行世界观、人生观、价值观的教育。特别是十八大报告提出的：“广泛开展理想信念教育，把广大人民团结凝聚在中国特色社会主义伟大旗帜之下。大力弘扬民族精神和时代精神，深入开展爱国主义、集体主义、社会主义教育。”③这也是培养“四有”新人和合格的社会主义事业建设者和接班人的需要。其次，要加强对“90后”大学新生的心理健康教育，宣传普及心理健康知识，帮助他们培养良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，消除心理困惑，增强克服困难、承受挫折的能力。最后，我们还可以学习和借鉴中学在思想政治教育工作方面的成功经验。如每学期结束都会将学生本学期的期末考试成绩和在校表现通过通知书的形式告知家长，这样可以加强学源于：论文格式模板下载www.618jyw.com
校与家庭之间的联系，又可以实现老师、学生、家长三者之间的良性互动，更好地让学生健康成长。

3.加强大学新生班集体思想政治教育工作队伍的建设

《国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出：“思想政治教育工作队伍是加强和改进大学生思想政治教育的组织保证”。④所以建设一支高水平、高素质的思想政治教育工作队伍对大学新生班级集体思想政治教育起着决定性的作用。
第一，要完善大学生思想政治教育工作队伍的选拔、培养和管理机制。选拔一批政治硬、业务精、纪律严、责任强、作风正、经验丰富的老师担任辅导员和新生班主任，鼓励优秀任课教师和青年教师担任班主任工作，建立思想政治教育工作人员的准入制度，切实做到有进有出。
第二，增强他们的工作荣誉感和职业成就感，留住优秀的思想政治教育工作人才，要让他们从思想上感觉到与其他任课教师具有平等的地位。思想政治教育工作人员战斗在大学生思想政治教育的第一线，任务繁重，责任重大，高校要尽力从政治上、工作上、生活上关心他们，避免职业倦怠感的产生，在政策和待遇方面给予适当倾斜，如在升职、工资晋级、评职称、评优评先方面给予公平竞争的机会。
第三，辅导员和班主任是大学新生班集体思想政治教育工作队伍主体中的骨干力量。要加强对辅导员和班主任的业务培训和指导。如举办“辅导员、班主任沙龙”，“辅导员、班主任之家”，挂职锻炼，到其他兄弟院校考察学习，鼓励他们积极参加与思想政治教育工作有关的学术论坛，不断给自己充电。同时建立和培养一支高素质的学生干部队伍，也能对大学新生班集体思想政治教育工作起到很好的辅助和桥梁作用。
注 释
①教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见.教社政〔2005〕2号
②③.坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗——在中国第十八次全国代表大会上的报告，201

2.11.8

④国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见.中发〔2004〕16号
参考文献
田杰.青年工作理论概要[M].北京：中国青年出版社，2003
张耀灿等著.思想政治教育学前沿[M].北京：人民出版社，2006
[3]杨振斌、冯刚.高等学校辅导员培训教程[M].北京：高等教育出版社，2006
[4]高萍、张娜.大学新生入学教育浅析[J].吉林广播电视大学学报，2007（1）
[5]梁丽营.“90后”大学生的思想政治教育初探[J].湖南第一师范学院学报，2008（12）
[6]赵文刚.大学班集体建设在学生发展中的重要性探析[J].宿州教育学院学报，2009（2）
[7]张宝君.“90后”大学生教育管理探微[J].学校党建与思想教育，2009（3）
[8]教育部、卫生部、共青团关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见.教社政〔2005〕1号
〔责任编辑：李爽〕