中学音乐教育中探讨性学习探讨

扼要先容了研究性学习产生的背景和研究性学习的含义,分析总结了研究性学习的目的、特点、在音乐教育中实施研究性学习的现实意义和现状。通过在中学音乐教学过程中实施研究性学习的实践、探索、尝试和经验,具体具体地概括了在中学音乐教育中进行研究性学习的几种基本方法,以实例先容了文献法、专家访谈法、问卷法、谈话法、调查研究法。以具体实施音乐研究性学习的整个过程为线索,阐述了在实施研究性学习过程中的具体环节和主要做法,包括如何激发兴趣、确定主题、组织实践、交流评价等;扼要先容了实施研究性学习能够取得的效果及其对素质教育的贡献。最后,具体总结了在中学音乐教育中决定实施研究性学习成败的主要因素,包括正确的选题、教师的正确导向、正确的评价机制、加强提高教师的修养和素质等。这些方法及其在教学实践中的经验,对在中学音乐教育中实施研究性学习以及其他学科进行研究性学习都具有鉴戒意义。【关键词】：研究性学习中学音乐教育素质教育
【论文提纲】：一、研究性学习产生的背景4-5二、什么是研究性学习?5三、在音乐教育中实施研究性学习目的5-6四、研究性学习的特点6-81、开放性6-72、探究性73、实践性74、过程性7-8五、音乐教育中研究性学习的现实意义及现状8-111、音乐教育中研究性学习现实意义8-92、中学教育中音乐研究性学习的现状9-11六、音乐教育中研究性学习的方法11-131、文献法112、专家访谈法11-123、问卷法124、谈话法125、调查研究法12-13七、音乐教育中研究性学习的实施过程13-161、激发学生产生研究学习的兴趣132、如何确定研究性学习的主题13-143、组织研究与实践体验阶段14-164、研究性学习的交流评价与成果展示阶段16八、研究性学习所取得的效果及其对素质教育的贡献16-18九、决定研究性学习成败的主要因素18-211、正确的选题182、教师的正确导向18-193、正确的评价机制19-204、加强提高教师的修养和素质20-21十、结论与展望21-22致谢22-23ABSTRACT23-24参考文献24-25学位论文独创性声明25学位论文版权使用授权书25