探讨培养学生体育教学对培养学生健康情感意义经典

【摘要】 情感是人对客观事物能否满足自己的需要而产生的态度，是对外界刺激的心理反应。
【关键词】 体育教学 情感

1.体育竞争有利于激发学生的集体荣誉感

学校体育的诸多方面，蕴含着竞争因素，体育课中的教学比赛和对抗练习，课余时间班级和校际之间各种形式的对抗比赛。体育比赛反映了学生乐于参与竞争的心理需求，体育比赛的效应，在于以运动竞争为媒介，不仅能够提高学生参与体育的兴趣，丰富学生的课余生活，推动体育活动的广泛开展，而且必将在学生中产生一种凝聚力和向心力，从而起到体育比赛部分学生直接参加，多数或全体学生间接参与，共同受教育，激发集体情感的作用。

2.共同参与有利于增进学生的友情感

学校体育无论是体育课或是课外体育活动，其本身特点决定了很多采用集体活动的形式和比赛的方法，这就增加了学生之间的直接接触和交流。他们在体育教学和参加体育活动过程中，相互之间具有依赖性、相互影响性。为了完成体育学习任务和实现参加体育活动的满足感，必然要求学生之间相互帮助，相互协作，共同参与。学生长期生活在这种体育关系中，就会加深了解，密切来往，使他们的心灵不断受到情感的熏陶，相互之间产生一种深厚而广泛的友情。

3.调节身心，有利于培育学生的快乐感

学生正处在长身体、长知识时期，他们活泼好动，在完成紧张学习后的休息中，为了寻求生理和心理上的放松，乐于参加丰富多彩的文体活动。学校体育寓教育、健身、娱乐于一体，学生在体育课教学、课外体育活动、参加和观看体育比赛中，在锻炼身体、掌握体育知识技能的过程中，陶冶了情操，调节了身心，获得了精神享受，心理上产生一种轻松愉快的感受。他们在参与体育中获得的这种情感体验，有利于文化知识的学习，有利于学生健康心理的培养和发展。

4.增强学生的成功感

体育运动能力让学生更加了解自己在哪些方面有特长，对自己的能力、性格和优点做出恰当、客观的评价，对自己不会提出苛刻、非分的妄想，并能发展自身的潜能；体验到自己存在的价值，并端正自我意识。学校体育与其它学科的不同点在于，学生要在参与活动的过程中体会和掌握运动技术。在活动中，通过自己的努力，学生不断体验着成功的感受。
体育教学要从增强学生体质为出发点和归宿点，将传授健身知识、技能与科学锻炼身体的原则、方法有机地结合起来，让学生在掌握运动技能和进行身体锻炼的同时体验到运动的各种乐趣，培养学生的健康情感。源于：毕业论文致谢信www.618jyw.com