浅析守护守护童年幸福

读过邵燕祥老先生写的一首诗，名为《放风筝的孩子，哪儿去了？》，至今心中仍有不少的触动。“放风筝的孩子”也就是“堆雪人的孩子”、“粘知了的孩子”、“捉萤火虫的孩子”……那些人类童年常见的游戏在这一代人的童年中似乎越来越远、越来越陌生，取而代之的是各种兴趣班、提高班、活动班……我们的孩子从小就被按照成人赋予的期望在各类知识的跑道上奔跑着。记得卢梭曾说：“正是由于我们力图增加我们的幸福，才使我们的幸福变成了痛苦。”不禁为生活在当下的孩子感到担忧：孩子，你幸福吗？
我们步履匆匆的迈过每一天，在追寻幸福的愿景下不断地探求和索取，可是，我们真的幸福了吗？我们是否俨然鲁迅先生笔下那个匆匆向前、整天嚷嚷“忙！”“忙！”的“过客”。过客不停地奔向远方，疲惫不堪，却几乎连喝口水、喘口气的时间都没有，然而他并不知道自己究竟在奔向何处。知道的只是向前，向前……生活在充满挑战、充满竞争和压力的现代社会，我们的儿童似乎也被强行裹入成为一名匆匆向前的“过客”。从踏入这个世界起，他们就似乎一直在父母和老师为了幸福的名义下学习各类知识、参加各种活动、接受各种培训……他们幸福吗？我想，那么多哭喊着却依然被父母拖着走进种种兴趣班大门的孩子对此作了最好的回答。
鲁迅先生在20世纪初就呼吁要解放孩子，可到现在孩子的手脚却被捆绑得越来越紧。鲁迅先生写过一篇叫《风筝》的散文，几十年后他仍然为折毁弟弟的风筝而后悔，而我们现在折断了多少孩子的风筝，又有谁后悔过呢？作为一名幼教人员，我们有必要还给孩子一个幸福的童年，守护他们童年的幸福。守护童年的幸福，就应该让儿童按照他们的天性自然的发展。学前期的儿童应该是嬉戏的、快乐的、自由的，然而，在竞争日趋激烈的今天，家长们唯恐自己的孩子会输在起跑线上，以至于将来被社会淘汰。于是他们望子成龙、望女成凤，陪伴着孩子穿梭在各种不同类型的器乐、美术、舞蹈、英语之间，肆意侵占了孩子们的玩耍时间，丝毫没有考虑过孩子是否喜欢、他们是否能够应付。家长们自以为给孩子的全是关爱，然而，随着时光的推移，我们往往会以我们的关爱，以我们令他们承受的忧虑和不时的惊恐，让我们年幼的儿童“伤在了起跑线上”。对于孩子，家长似乎总喜欢把自己未完成的愿望让他们来实现，总喜欢把自己的孩子与别的孩子作比较，因而，对于孩子总有太多的不满，由不满进而引发更多超出他们能力的要求。其实，我们的不满多半是因为我们不能恰如其分地看待我们的孩子。殊不知“企者不立，跨者不行”，如果最浅进的、基础的都没有做好，偏要向高的、远的方面去求，不是自找苦吃，就是甘愿自毁。想起南怀瑾先生常说的一句话：“在现实人生中的人们，若能保持已有的成就，便是最现实、最大的幸福。”追求儿童幸福、尊重儿童，首先要尊重儿童的“当下性”，让他们自由地奔跑、尽情地游戏，让他们以自己的能力去做自己喜欢的事，让他们的自然要求得以实现。
只要我们心中存有一份“悠然而往，悠然而来”的坦然，尊摘自：毕业论文格式要求www.618jyw.com
重儿童的天性，让其天性充分自由地运用，就会既使儿童现在感到快乐和幸福，也会使儿童将来获得快乐和幸福。