有关于培养学生浅谈在初中英语教学中如何培养学生自主学习能力

更新时间:2024-03-17 点赞:11455 浏览:39517 作者:用户投稿原创标记本站原创

从初中英语教学中的灵活创造氛围、创设学习情境、教学内容多样化、活用多媒体辅助教学、引导学生反思、多元化评价等方面,探讨了培养学生的自主学习能力的途径。初中英语教学方法自主学习学习能力在当前的初中英语教学过程中,很多依然是以教师为中心,以灌输基本语法知识、死记硬背英语单词为主,这种教学模式不但不利于学生学习英语兴趣的培养,而且忽视了学生的能动性和独立性,泯灭了学生的个性发展和创新精神,违背了素质教育的初衷。而在初中英语教学中培养学生自主学习能力,不但是符合新课改关于全面推进素质教育的要求,而且也是符合实现学生终身发展、综合素质全面提高的客观要求。所谓自主学习,就是在实际教学过程中,教师要通过合理的引导促使学生养成探究、调查、质疑、分析、总结的实践能力和习惯,同时从学生的智力和认知的差异性出发,让学生自由地选择学习方式、学习内容、学习目标,这个过程是学生自我学习、自我监控的过程,而教师的教学观念要从原来的“教师主动,学生被动”转变为“学生主动,教师引导”,真正实现学生在学习过程中的自主地位。一、初中英语教学中影响学生自主学习的因素第一,是学生的学习动机。素质教育的目的就是教师喜教、乐教,学生乐学、爱学,如果学生没有良性的学习动机,只为应付考试和家长,或者仅仅是出于“纯粹是为了学习而学习”的心理特点,就很难达到学习的最佳效果意境,使得教师不得不增加作业量,延长学生学习时间,致使学生学习态度进一步恶化,造成师生关系紧张。那么应如何促使学生形成良好的学习动机呢?最简单也最常用的方法是表扬和奖励,教师要针对初中生爱表现、自尊性强的特点,给与学生更多的鼓励和引导,强化学生主动探索和勇攀高峰的意识。第二,是教学内容的难易度。教学内容过难、没有适当的过渡,就会打击学生的自主性和积极性,所以教师在具体的实践中,可以选择新课标指定的教材,也可以开发一些更贴近于学生的校本教材。同时在教学过程中,要对课程的进度和疑难点与初中生思维能力进行相应的匹配,为学生自主学习创造轻松和谐的环境氛围。第三,是教师的教学方法。独特、新颖的教学法不但会吸引学生的注意,激发学生的学习情趣,而且可以建立谐融洽的师生情感氛围,在思想意识上进一步促进学生“爱学、乐学”。“填鸭式”传统初中英语教学法,就会扼杀学生的创新思维,恶化师生关系,不利于学生潜能的开发和综合素质的提高。二、培养学生自主学习能力的策略1.营造出良好的学习氛围在传统的教学模式中,教师往往只是站在三尺讲台之上,与学生之间始终保持着一段距离,学生对教师带有一种敬畏的感情,这在一定程度上阻碍了学生和教师之间的交流和沟通。因此,课堂的教学氛围一直都是冷清的,只是教师的一场独角戏,根本没有注意到学生自主学习能力的培养。培养学生的自主学习能力需要一种良好的学习氛围。教师应该转变自己的教学方式,主动和学生进行交流,及时发现学生在学习过程中存在的问题,并给予有效的帮助,为他们选择出合适的学习方法,提高他们的学习效率。在初中英语教学中,学生对于英语的学习还处于一种摸索的阶段,这个时候教师的帮助显得尤为重要。学生在课下的自主学习过程中,难免会遇到各种各样的困难,一旦解决不了,很容易导致他们产生一种厌学心理,这不仅不利于学生自主学习能力的培养,反而会打击他们学习英语的积极性。这时教师如果给予他们适时的帮助,帮助他们摆脱这种困境,就会激发出他们学习的热情,促进他们课下自主学习能力的培养。因此,在课堂教学的过程中,教师应该积极和学生进行交流,营造出一种良好的学习氛围,让学生可以自由地表达,向教师询问关于学习的方法,以提高他们自主学习的意识。2.利用多媒体进行辅助教学,激发学生的学习兴趣随着科学技术的进步,多媒体教学方式逐渐走近普通的课堂教学当中,并成为一种备受关注的教学模式。多媒体是网络技术的一种载体,具有图文并茂和声像具备的特点,因此受到了广大师生的青睐。初中生处于对新鲜事物存有很大好奇的年龄段,利用多媒体进行教学刚好满足了学生的好奇心,对于激发出他们的学习兴趣是大有裨益的。初中英语教学中,教师在自己的多媒体课件中,可以融入色彩绚丽的图画和悦耳动听的音乐进行辅助教学。这种教学方式打破传统的教学模式,可以让学生体会到学习过程中的乐趣,从而激发出他们的学习兴趣。3.积极发挥教师的引导性作用在课堂教学中,教师掌握着“教”的过程,其对于学生“学”的行为具有着很大的引导性作用。学生对教师总是存有一种敬畏心理,对于教师的教摘自:毕业论文选题www.618jyw.com
诲会很自然地顺从,学生受教师的影响是巨大的。针对这种情况,教师应该积极发挥自己的引导性作用,自觉培养学生的自主学习能力。比如,教师在课堂教学活动中,可以帮助学生提高自主学习的意识,将课堂的主体地位归还给他们,使学生变被动学习为主动学习。教师还应该在教学活动中,深入地了解学生的需求,不单单要传授新知识,同时还应该交给学生学习的方法,让他们体会到学习的乐趣,培养他们的自主学习能力。4.自主学习和合作学习相结合很多人认为自主学习和合作学习是背道而驰的。其实不然,他们之间是相互依赖的关系。培养学生的自主学习能力,可以通过培养学生的合作学习意识来实现。在学生之间开展合作学习,为他们营造出一种积极的学习氛围,从而调动起每个学生的学习积极性。另外,学生在开展合作学习的过程中,还可以相互学习,借鉴其他学生的好的学习方法,弥补自身的不足。总的说来,合作学习可以让学生在交流中弥补自身的不足,从而促进他们更好地进行自主学习。三、结语总之,在初中英语教学中培养学生的自主学习能力方法有很多,教师要结合具体的教学实际,以和谐平等的课堂氛围为基础,充分体现学生的自主性,运用合适的教学方法达到教学效果的最大化。
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