阐述浅析浅析高校体育教育目前状况及革新方向小结
更新时间：2024-04-04
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1009-9328（2013）07-000-01
摘 要 随着国家整体教育改革的长足发展，体育教育也有了比较大的进步。目前来说，国内的体育教育既有可喜的发展，但也存在着一些不容忽视的问题。本文通过分析我国高校体育教育发展的现实情况，找出其中存在的需要改进的节点，从而提出改革高校体育教育的方法。
关键词 高校体育教育 现状 不足 改革方向
体育运动是一种以完善人类身心为目的的社会现象。它以身体运动为主要手段，同时涵盖了心理锻炼。而体育教育则是使人们获得更好的体育运动的机会。高校体育教育作为提升大学生体育运动能力的重要手段，在增强大学生体质，提高学生综合素质方面，具有非常重要的意义。
（二）弱化了对大学生健康体育心理的养成。这是大多数教育机构最容易忽视的问题，目前来说，大多数大学的体育教学还是停留在对学生身体的锻炼，忽略了学生精神以及心里锻炼。这不仅不利于大学生的整体健康，也不利于大学生健康心理的养成。
（三）忽略了学生的个异性培养。与其他教学方式一样。当前大学的体育教育也在执行统一教学的理念。无论学生的身体和心里条件与其他人相比又如何差异。大学生被安排的教学计划都是相同的。这将对有特殊情况的学生带来不利的影响，也不能彰显体育运动的公平性。
就这一点上来说，高校的体育教育完全能够满足大学生的上述要求和需要。所以说，大学的体育教育就需要针对学生的需要来在全方位教育方面进行科学的教育。通过正常的体育教学和锻炼，是大学生形成规律性的锻炼计划，形成持之以恒，能够坚持下来的优秀习惯，同时，掌握一定的运动保护、保健养生的一些常识，使大学生不仅在大学阶段，而是在人生的全过程都享受到体育教育的益处。目前高校的部分教育项目难度较高，很多大学生仅仅为了成绩而锻炼，而不是为了自身的健康和进步而锻炼，这就与体育教育的初衷背道而驰。所以说，让终身体育这一理念融入到师生的脑海中，是当前阶段体育教学改革的第一要务。
（二）进行教材的全面改革.第一，教材改革要与终身体育的理念相符合，也就是与培养学生的兴趣以及未来的需要向符合。在教材改革的过程中要充分的考虑到具有时代性和超前性的教学内容，使体育教学具有实用性是时代性，使体育教育的内容更多的在日常的学习和工作过程中运用。全面提高学生的综合体育素质。第二，教材要充分反映体育教学的终极理念。革新之前体育教育过程中的身体锻炼核心，而是形成体育和心理教育同时并重，同时全进的形势。让学生在身体健康的同时实现心理健康，促进全面发展。第三，要实现体育教材的多样化、多媒体化。通过科学的教材结构，是大学生在接受体育教育时能够更多的学习到与体育教育配套的相关学科和知识，同时利用高度发达的现代信息科技，运用多媒体手段刺激学生的感官，有效地提升学生参与体育学习的兴趣和积极性。
（三）提升教职工人员的综合素质。要成功的进行高校体育教育改革，就需要依托一只高素质的具备创新精神的教职工队伍，因为只有承担教育职责的教师具备了先进的教育理念和教学手法，才能够向学生灌输新的体育教育理念，才能够身体力行的运用多种手段来进行全新理念的教学。通过改变教师的知识结构来改变传统的教育模式；通过提升教师的学历层次来做好教职工人员的继续教育。在对学生进行新体育教学实践之前，有必要在教师内部价进行相关信理念的培训。使教师提前形成并固话。
参考文献：
陈彦.高校体育教育发展现状与可持续发展[J].辽宁体育科技.200
摘 要 随着国家整体教育改革的长足发展，体育教育也有了比较大的进步。目前来说，国内的体育教育既有可喜的发展，但也存在着一些不容忽视的问题。本文通过分析我国高校体育教育发展的现实情况，找出其中存在的需要改进的节点，从而提出改革高校体育教育的方法。
关键词 高校体育教育 现状 不足 改革方向
体育运动是一种以完善人类身心为目的的社会现象。它以身体运动为主要手段，同时涵盖了心理锻炼。而体育教育则是使人们获得更好的体育运动的机会。高校体育教育作为提升大学生体育运动能力的重要手段，在增强大学生体质，提高学生综合素质方面，具有非常重要的意义。
一、当前国内体育教育的现状
目前，随着高校体育教育改革的顺利进行。增强学生体制早已经成为了各大教学机构和教职人员的共识。体育教学也由单纯的体育锻炼向引导学生综合发展方面发展。高校教育更加关注学生的生理健康和心理健康，同时加入了学生的社会适应性培训。同时，搞笑的体育教学理论建设也有了比较大的进步。也有了一定的教学经验的积累。形成了比较完善的体育教育理论体系，教学的内容和方式也进一步丰富。二、目前国内体育教育存在的问题
（一）机械执行教材内容，忽视学生兴趣的培养。就大多数大学来说，目前体育教育的方式和内容主要还是遵循教学大纲，教师更多的还是执行教材内容，以锻炼学生身体为主要目的，较为枯燥的课程内容影响了学生对体育锻炼的兴趣，传统的教育不仅起不到推动的积极作用，反而引起了一些学生的反感和消极对待。（二）弱化了对大学生健康体育心理的养成。这是大多数教育机构最容易忽视的问题，目前来说，大多数大学的体育教学还是停留在对学生身体的锻炼，忽略了学生精神以及心里锻炼。这不仅不利于大学生的整体健康，也不利于大学生健康心理的养成。
（三）忽略了学生的个异性培养。与其他教学方式一样。当前大学的体育教育也在执行统一教学的理念。无论学生的身体和心里条件与其他人相比又如何差异。大学生被安排的教学计划都是相同的。这将对有特殊情况的学生带来不利的影响，也不能彰显体育运动的公平性。
三、高校体育教育的改革方向。
（一）让终身体育成为师生共识。终身体育，已经在国家教育部公布的高等教育机构的教学指导纲要中做出了比较具体的解释。教师梳理此项观念，有助于更好地向学生开展相关体育教育；学生明确该项理念，有助于为学生走向社会奠定良好的基础。因为体育具有众多的正面效应，能够对于学生的身体健康、心理健康保驾护航，同时有助于学生建立起完善的人格和意志品质，在升学、就业、家庭、事业等方面发挥积极地作用，是大学生的德智体全面发展。同时，大学生目前正处于各项指标快速发展的时期，也需要有规范的体育教育来引导他们的成长，需要有正确的理念来指导他们的实践。就这一点上来说，高校的体育教育完全能够满足大学生的上述要求和需要。所以说，大学的体育教育就需要针对学生的需要来在全方位教育方面进行科学的教育。通过正常的体育教学和锻炼，是大学生形成规律性的锻炼计划，形成持之以恒，能够坚持下来的优秀习惯，同时，掌握一定的运动保护、保健养生的一些常识，使大学生不仅在大学阶段，而是在人生的全过程都享受到体育教育的益处。目前高校的部分教育项目难度较高，很多大学生仅仅为了成绩而锻炼，而不是为了自身的健康和进步而锻炼，这就与体育教育的初衷背道而驰。所以说，让终身体育这一理念融入到师生的脑海中，是当前阶段体育教学改革的第一要务。
（二）进行教材的全面改革.第一，教材改革要与终身体育的理念相符合，也就是与培养学生的兴趣以及未来的需要向符合。在教材改革的过程中要充分的考虑到具有时代性和超前性的教学内容，使体育教学具有实用性是时代性，使体育教育的内容更多的在日常的学习和工作过程中运用。全面提高学生的综合体育素质。第二，教材要充分反映体育教学的终极理念。革新之前体育教育过程中的身体锻炼核心，而是形成体育和心理教育同时并重，同时全进的形势。让学生在身体健康的同时实现心理健康，促进全面发展。第三，要实现体育教材的多样化、多媒体化。通过科学的教材结构，是大学生在接受体育教育时能够更多的学习到与体育教育配套的相关学科和知识，同时利用高度发达的现代信息科技，运用多媒体手段刺激学生的感官，有效地提升学生参与体育学习的兴趣和积极性。
（三）提升教职工人员的综合素质。要成功的进行高校体育教育改革，就需要依托一只高素质的具备创新精神的教职工队伍，因为只有承担教育职责的教师具备了先进的教育理念和教学手法，才能够向学生灌输新的体育教育理念，才能够身体力行的运用多种手段来进行全新理念的教学。通过改变教师的知识结构来改变传统的教育模式；通过提升教师的学历层次来做好教职工人员的继续教育。在对学生进行新体育教学实践之前，有必要在教师内部价进行相关信理念的培训。使教师提前形成并固话。
参考文献：
陈彦.高校体育教育发展现状与可持续发展[J].辽宁体育科技.200
3.25（3）：2-
卢考纯，何大生.对高校体育教学与健康教育的思考[J].肇庆学院学报.2003.24（5）：2-
[3] 工志刚.关于目前体育教育改革的几点思[J].周口师范学院学报.2003.20（5）：
[4] 李朋华.21世纪高校体育的创新教育[J].昭通师范高等专利学校学报.2003.25（5）：4.源于：本科www.618jyw.com
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