有关于英语身势语在英语教学中恰当应用学位

更新时间:2024-02-25 点赞:5268 浏览:14006 作者:用户投稿原创标记本站原创

在人类交际过程中,语言是人们交流思想、传递感情的重要手段,可并不是唯一的手段。如果说认知属于个人符号行为,那么交际则是人际间的符号行为。
而身势语是最丰富的一种非语言符号,交际学家认为身势语所传递的信息比语言更为重要,人类的信息传递如果单凭言语,就会变得枯燥乏味。既然身势语作为人们信息传递的重要符号,在人类信息传播和交际中发挥着重要作用,那么在英语教学中使用丰富协调的身势语,能够更加准确地传达教学信息,提高英语教学质效。

一、身势语的定义

身势语言,即Body language,是指人们利用身体的姿态,表情以及动作传递信息的非语言的行为。人类的交际是语言交际和非语言交际的结合,而身势语是非语言交际中最丰富的一种,它可以表达和交流信息,情感,因此常被喻为“课堂第二语言”,主要包括手势语,眼神接触,面部表情。身势语具有形象,生动,直观,简单,易模仿,易运用的特点。身势语虽是语言的辅助手段,处于语言的从属地位,但在英语教学中却有着语言无法取代的重要作用。有心里学研究表明,人类传收的信息中言辞占7%,声音占38%,手势、表情、体态占55%。因此,在教学过程中应该学会巧用身势语来传递教学情感,引起学生的注意力和学习的.

二、身势语在教学中的重要作用

1.巧用身势语能很好的吸引学生的注意力

随着知识点的增多,学生学习负担的加重,枯燥、死板的英语课堂让学生不仅没有了兴趣,上课时也没有动力,一节课下来只听见老师的声音。比如:在上课时,有学生注意力不集中,或有学生在搞小动作,此时,教师只需放慢语速,面无表情的、用眼神关注一下这些学生,相信学生很快就会停止自己的动作,并且有所收敛。这种眼神抵过千言万语,很是有效。其实,身势语言更容易引起学生的兴趣,给学生留下深刻的印象,以提高教学的效果。

2.恰当运用身势语有助培养学生的语言交际能力

在英语课堂上,调控学生的情绪非常重要,在交际训练中,让他们兴奋,有身临其境的感觉,强烈的交流愿望也固然重要。而在教学中给学生以亲切的微笑,和善的神情都可以使学生摆脱和缓解心里压力,带着轻松、愉悦的心情全身心的积极投入,抛开胆怯心里,大胆的去做自己想做,想说的事情。

3.身势语可以使枯燥的语言转化为具体的形象,激活学习内容

在英语课堂上,仅靠语言的传递来教学,会使课堂变得非常的枯燥、乏味。并且我们没有更多的英语语言环境来感受英语的语言魅力,这给我们的英语教学增加了更大的难度,如果在教学中,加入恰当的身势语言,让学生能从枯燥的语言中体会到学习英语源于:论文格式范文网www.618jyw.com
的乐趣,教学效果也会随之提高。比如:在教单词ile与laugh时,通过以微笑的面部表情,让学生从面部语言读到ile的含义,同时,做出很夸张的哈哈大笑,感受laugh与ile的区别,学会如何运用这两个词。这形象性的身势语能够激发学生的想象思维,启发学生的创造性思维。

三、身势语言的多样化

1.巧用手势语言

手势在身势语中是动作变化最快、最多,而且具有很丰富的表达力。在课堂教学中准确适度地运用手势,既可以传递思想,又可以表达感情,还可以增强有声语言的说服力和感染力。在课堂上,对于那些比较胆怯,很少回答问题的学生,当他们有机会表现后,老师竖起大拇指表示“good”,“great”,“excellent”,再加以热情的一个握手,亲切的拍拍他们的肩膀,会让学生感到老师的亲切与和蔼,感受到老师的关注,从而增强学习信心。在讲解知识点时,加之恰当、得体的手势语言,会使教学效果明显提高,比如教单词play、write、 sing、dance等词时,通过一些简单的手势、动作让学生学会并且理解这些单词,加深印象,激发学习兴趣。

2.充分运用富有表情的脸语

常言说,观其面而知一其心,脸语表情能够传递大量的信息。教师的表情应该能表示出对教学工作的积极热情和对学生的和蔼可亲。教师能够每天用微笑去面对学生,能让学生感受到你是在从事着一项令你高兴的工作,让他感受到你愿意和他们在一起,从而让他们消除心理上对老师的畏惧感。亲其师则信其道;缩短师生之间的距离。

3.利用目光语言与学生进行心灵的沟通

“眼睛是心灵的窗户。”眼睛是透露人内心世界的最有效的途径,人的一切情绪、情感和态度的变化,都可从眼睛里显示出来。眼神可以表示肯定、否定,肯定中有期待、否定中鼓励。老师可以从学生的眼睛里看到许多事:当他们对所学的知识产生了怀疑或者对所学知识根本就没有理解时,老师可以从眼神中看到疑惑;当学生没有认真听课时,老师可以从他的眼神中读到他的心不在焉;当批评教育学生时,可从他的眼神中读到他的真实想法,是否真的有所领悟。
四、结论
在英语课堂教学中,恰当的运用身势语可以丰富语言,使语言表达更生动,更形象,大大提高教学的效果。在师生交流过程中,Body language这一种无声的语言起着很重要的作用,贯穿着整个的教学过程,从知识、情感等方面潜移默化地影响着学生。但使用身势语也应该掌握分寸,不宜夸张、泛滥,以简洁明了,准确有效,繁简适中为度,根据教材和学生的心理、生理及年龄等特点,激发学生学习兴趣,调动其积极性和求知欲。
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