谈谈探析新形势下高职英语教学创新探析

【摘 要】随着新课标的改革以及素质教育的普遍推广，人们对学校和学生都提出了更高的要求和标准。随着世界一体化格局的逐步形成，英语在人们日常生活中逐渐占据越来越重要的地位。本文探讨目前高职英语教学的现状，并指出其中的弊端，浅要地分析在新形势下高职英语教学的创新。
【关键词】新形势 高职英语 创新
1674-4810（2013）17-0085-01
随着经济和科技的不断发展，世界各国之间的沟通变得更加便捷，逐渐形成了“地球村”，而世界通用的英语在以后的交流中必然会发挥重要的作用。高职教育主要以培养应用型人才为主，因此，英语教育教学显得尤为重要，课程改革对于高职英语教学提出了更高的要求，如何创新教学方式，促进高职英语教育在未来社会中更积极地发挥作用，值得我们深入地研究和探讨。

一、我国高职英语教育现状

首先，学校和教师的观念落后。由于受传统教育教学模式或思想的影响，大部分学校和老师仍然注重应试教育的重要作用，他们认为教学的目的不是为了学生的成才成长，而是为了应付考试和升学率，在这种思想的影响下，老师上课就会缺乏积极性和创新性，学生也没有学习兴趣和动力。其次，学校的教学设施和教学方法落后。政府和国家对于高职教育的关注力度不足，因此，有些学校的教学设施不是很完善。例如，有的高职院校英语教学过程中并没有多媒体技术，老师只是通过传统的教学模式，缺乏必要的先进性措施，造成英语课堂死气沉沉，达不到理想的效果。

二、新形势下高职英语改革的必要性

传统的英语教学法已经不能适应新时代的要求，只有对英语进行改革，适应时代的发展，才能培养出更多的实用性人才。近年来高职中学生的比重越来越大，最主要的原因就是其实用性的特点，能向社会提供专业的人才，因此生源不断增加。如高职类招生情况比普通高中的招生还乐观等，就显示了高职教育的优势。而这时如果还注重传统的英语教学模式，那么所耽误的可不仅仅是几个学生。综上所述，高职英语教学改革势在必行。

三、新形势下高职英语教学的创新

1.改革传统的教学观念

老师应改变应试教育的教学思想。在突出高职教育实用性的基础之上，注重学生个人能力的培养，鼓励学生上课积极回答问题，提高学生学习英语的主动性。如有的老师在上课时，根据学生的性格特点，制订多样的教学模式，实现学生的个性发挥，最终达到教学目标，培育出实用性的人才。同时，英语教学也不能再单纯地注重学生的记忆能力和拼写能力，要注重在锻炼学生书写的基础上加强听说能力的训练，保证学生的全面发展。如在课堂上，英语课本上的对话以同桌互助的形式将其朗读出来，既能加强学生之间的交流，又能提高学生的英语口语水平。

2.创新教学方法

传统的英语教学方法严摘自：学术论文翻译www.618jyw.com
重阻碍了学生的正常成长，阻碍了学生英语水平的提高，只有通过创新教学手段，才能实现教学目的。首先，要改变过去讲授式的教学方法，注重与学生的沟通交流，了解学生的真实想法。通过做一些娱乐性的英语游戏，既能活跃课堂气氛，又能激发学习英语的主动性。同时在英语教学的过程中要注重对多媒体技术的运用。通过制作PowerPoint课件等形式，加入大量图片或视频，帮助学生很好地记忆，同时学生也能提高上英语课的兴趣。如某高职学校的老师在英语教学过程中，特意抽出一节课来让学生观看美国电影或动画片，让学生在娱乐的气氛中了解英语口语发音的基本情况，潜移默化地提高英语水平。

3.提高教师的专业素养

要想促进学生英语水平的提高，最主要的还是提高教师的英语水平和专业素养，因为老师在教学过程中发挥着重要的作用。同时，还应注重教师综合素质的提高，要求老师具有耐心、热情和创新性思维，适时地对教师队伍进行培训，确保教师素质和修养的提高。如建立完善的选拔机制和合理的教师管理和奖惩机制，重视对教师的选拔工作以及对教师队伍的评价，对于教学方法先进或是在学生中有口碑的老师进行奖励，促进教师教学方法的革新，以此来实现英语教学的创新。

4.优化教学环境

首先，国家或地方应加强对高职学校的重视程度，加大对其的资金投入力度，如多建设小广场，鼓励学生在小广场上进行英语朗读或对话。其次，英语上课过程中应改变过去大班制的上课制度，或虽是大班上课，但是将学生分为若干小组，完成任务时也主要以小组为主，这样就能保障学生英语学习效率和英语水平的提高。最后，保障英语上课时有多媒体技术可以应用，在这种环境下，学生更容易把精神集中在学习上。
四 结束语
高职教育主要是为社会源源不断地输送人才，同样高职英语教学也是为社会提供新时代的英语人才。尽管目前我国的高职英语教学中仍然存在着种种问题，但是通过改革教育模式、创新教学观念、优化教学环境和提高教师素质等，可以保障高职英语沿着正确的轨道走下去，为社会创造创新型的英语人才。
参考文献
李晶晶.浅谈新形势下高职英语口语教学[J].辽宁师专学报（社会科学版），2007（3）
雷静.高职公共英语教学改革探索[J].学理论，2011（22）
[3]张亚敏、马黎.高等职业院校英语教学现状分析及对策[J].学理论，2011（20）
〔责任编辑：王以富〕