流行歌曲在中学音乐教学中论述与实践探讨

自基础教育改革以来,流行歌曲作为音乐文化的一个品种,逐步引入中学音乐教材,人们对待流行歌曲的态度也从对立、分歧走向理解和认同。但是,目前中学生中,普遍存在过分偏爱流行歌曲,忽略甚至排斥其他音乐体裁学习的现象。因此,如何引导学生甄别和选择流行歌曲,提高中学生的音乐审美能力;如何减少流行歌曲对中学生的负面影响,提高学生的音乐审美判定力,是历史赋予我们音乐教师的一项不可推卸的重任。基于此,本文以流行歌曲在中学音乐教学中的理论与实践为研究对象,试图对这个问题进行全方位、多角度的探索。全文共四章组成。第一章阐述流行歌曲的概念范畴和历史变迁;第二章论述多元文化视野下的中学音乐教育观;第三章将目光投向流行歌曲在中学音乐教学的实践层面,对中学生偏爱流行歌曲的生理、心理特征进行分析,提出了中学生甄别和选择流行歌曲依据;第四章是总结了流行歌曲在中学音乐教学中的现实意义;结语中再次夸大|教学论文网|选择优秀的流行歌曲进课堂,对有效培养中学生的音乐兴趣,提高音乐审美创造力、音乐审美鉴赏力和音乐审美判定力,有着重要的意义和价值。众所周知,音乐教育是以培养完美的人格,高尚的情操为终纵目标的,不论是古典音乐还是现代音乐;不论是西方音乐还是东方音乐;不论是流行的还是原生的等等,我以为|教育论文网|,只要是优秀的音乐文化,都应成为我们的审美对象,都是我们学习的榜样,古典音乐如此,流行歌曲也是这样!【关键词】：流行歌曲多元化中学生音乐教育
【论文提纲】：摘要3-4Abstract4-7绪论7-14一、选题背景7-8二、研究对象8三、研究方法8-9四、研究综述9-13五、主要创新13-14第一章流行歌曲的概念范畴与历史变迁14-27一、概念范畴14-16(一)什么是流行音乐14-16(二)什么是流行歌曲16二、历史变迁16-27(一)西方流行歌曲的历史变迁16-18(二)中国流行歌曲的历史变迁18-27第二章多元文化视野下的中学音乐教育观27-39一、多元文化的音乐教育理念与视野27-32(一)多元文化音乐教育的理念27-29(二)多元文化音乐教育视野29-32二、流行歌曲在中学音乐教育中的政策与分歧32-34(一)政策方针与法规向导32-33(二)不同意见与分歧33-34三、流行歌曲在我国中学教学中的现状分析34-39(一)流行歌曲在我国中学音乐教学的现状34-36(二)在学校音乐教学中如何看待流行歌曲36-39第三章流行歌曲在中学音乐教学中的实践39-55一、中学生生理与心理特点39-45(一)中学生偏爱流行歌曲的生理特征39-40(二)中学生偏爱流行歌曲的心理特征40-45二、流行歌曲的教学与演唱实践45-48(一)流行歌曲的教学实践45-47(二)流行歌曲的演唱实践47-48三、流行歌曲的甄别标准与选择策略48-55(一)流行歌曲的甄别标准49-50(二)流行歌曲的选择策略50-55第四章流行歌曲在中学音乐教学中的理论与实践展望55-62一、流行歌曲的功能55-57(一)流行歌曲的熟悉功能55-56(二)流行歌曲的教育功能56-57(三)流行歌曲的审美功能57二、流行歌曲在中学教学中的价值体现57-62(一)具有实用性，更贴近学生的实际生活57-58(二)培养学生聆听音乐的习惯58-59(三)增强学生的音乐表现力和鉴赏能力59-60(四)理解多元音乐拓宽多元文化视野60-62结语62-63参考文献63-66后记66