探究班主任工作师爱是小学班主任工作灵魂生

摘 要：师爱是小学班主任顺利开展班级工作，教育好每一个学生的关键。因此，班主任要用自己对学生真挚的、博大的爱，去培育学生，才能使学生的身心得到健康成长，提高学校教育效果。
关键词：班主任；爱心教育；灵魂
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一个受尊重的班主任，首先是一个懂得尊重学生的人，一个受学生爱戴的班主任，还应该是一个热爱学生的人，班主任对学生的热爱是顺利开展班级工作，教育好每一名学生的重要前提。爱学生，既是教师职业道德的核心，也是对班主任的基本要求，更是推行素质教育必不可少的手段。爱学生愈深，教育学生的效果也就愈好。因此在小学里，班主任要从小学生的生理和心理发展的规律出发，从多方面、一点一滴做起，用自己对学生真挚的源于：免费论文网站www.618jyw.com
、博大的爱，去培育学生健康成长。如果对学生进行教育和管理时，缺乏爱心，必然是方法简单粗暴，批评多，耐心说服少；责怪多，关心体贴少。这样会使学生处在一个缺少爱心的环境中，不会关心和爱护他人，也不容易得到他人的关心和爱护，势必影响学生身心健康的发展。捷尔任斯基曾说过：“只有用爱才能教育好学生。”

一、用心去爱

1.只有爱学生，才能适应小学生的身体和心理发展要求。心理学告诉我们，良好的心境能使人的认识活动和意志活动容易被调动起来。一般说来班主任工作的主要内容是搞好学生管理，促进学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展。小学生处于儿童期，身体发育尚不成熟，心理发展处于较低阶段，特别需要班主任对他们的关心和爱护。爱学生，主要是培养学生的亲情意识，在充满爱的环境里健康成长；爱学生，就是充分利用正面的教育和谆谆善诱的引导，让学生不断发扬自身的优点和长处，学会用积极的态度去克服缺点和不足；爱学生，就是使学生树立爱心意识，在社会、学校和家庭里都用一颗充满友爱、热情之心，去面对每一件事，每一个人。
2.只有爱学生，才能体现班主任的基本素质。有了爱学生的思想，班主任才能够使自己全身心地投入到教学和管理工作中去，才能有利于树立高尚的道德品质和崇高的思想境界；才能自觉地努力学习专业知识，提高业务水平，具备较强的教学和管理能力；才能真正热爱、信任和了解自己的学生，建立起平等和谐的师生关系。在班主任工作实践中，这方面教育成功的事例有很多。
3.只有爱学生，才能顺利开展班主任工作。班主任工作是从了解学生开始的。从许多方面了解和研究学生是顺利进行班主任工作的前提条件。只有了解学生，才能在教育和引导学生过程中，做到因材施教，“一把钥匙开一把锁”。班主任和学生构成了教育与被教育、管理与被管理的两个基本因素，这两个因素都是人，而情感是人的本质特征之一。爱是情感中最积极的一种态度，是人性本善的体现。针对小学生的生理和心理的逐渐变化和对求知的不断增强，作为班主任就是用自己的爱去感染学生，让爱在师生之间、学生之间互相传递，使每一名学生在充满爱的环境中健康成长，去争取更大的进步。对学生的爱，正是许多优秀班主任取得成功的奥秘。

二、要有一颗宽宏的心

“金无足赤，人无完人”，谁都会有犯错误的时候。调皮、好动、好奇是学生的天性，只要不是原则性的错误，只要学生能在老师的点拨下能悔悟改正，该容忍且容忍。如果班主任总是拿着放大镜对学生的点滴错误从不放过，甚至扩大化，小批评天天有，写检查是经常的事，动不动就喊家长，就会导致教育效果的泛化，同时学生长时间生活在被批评、责怪的环境中，就会产生无所谓的态度，那就必然导致教育的失败。试想一下，如果人没有了个性，岂不就没有了丰富多彩的世界吗？因为个性与创新总是相伴相生，没有个性的群体就象一潭死水。所以班主任必须要有一颗宽宏的心，并努力优化其个性优势，帮助善待那些犯错误的同学，给他们改正的机会，因为我们是老师，而不是。魏书生说过：学生不管多么难教育，毕竟是青少年，其内心深处一定有一个广阔的世界，而且必然是假丑恶与真善美并存的。教育学生时要力争不站在学生的对面，让学生怎样，不让学生怎样。而要努力站在学生的心理，站在好的一面去指出：我们需要怎样，怎样才能做得更好。这样学生感到你不是在训斥他，而是在帮助他。

三、宽中带严

给学生一个和谐宽松的环境是有利于学生的健康成长的。但一味的宽松缺乏严格要求，没有班规，放任自流，是对学生的不负责任。班主任要正确把握严格管理的尺度，宽中带严。在一个班级中，绝大多数同学还是很有明辨是非的标准的。“严”是严格而不是严厉，严厉意味着班主任态度的强硬，武断和偏执，会使学生产生惧怕、退缩心理。而严格是对学生要求严，有分寸，不能超过一定的范围。当学生犯错误时，要私下做好处罚学生的思想工作，使其正确认识错误，并努力改正。使他们在你的批评处罚中感受到的不仅仅是符合情理的严，更是对他们充满人情味的关切。因为有理有据有人情味，而没有一丝的偏见，一毫的恶意，任何的歧视，他们会欣然接受你奉送的这一朵朵“多刺”却不扎人师爱芳香的玫瑰。在教育教学中，严和宽是对应统一的矛盾体。严不是冷酷无情，宽不是姑息迁就，只有做到“宽中带严，严中有爱”，才能达到预期的教育效果。
总之，在班主任工作中，爱是唤醒学生的心灵力量，爱的力量是巨大的。小学期间是学生成长的关键时期，特别需要班主任和其他教师倾注更多的爱，这样学生才能在良好的环境中学会信任和尊重师长和他人，才能使学生的身心得到健康成长，提高学校教育效果。