关于随风随风潜入夜，润物细无声

【摘 要】 教育专家尹建莉说：“被古诗滋养的孩子，得到的不仅仅是诗情文才，实际上也成了被生活和命运垂青的人。”所以，我们应该通过各种方法让孩子从幼儿园就开始学习古诗词.
【关键词】 古诗词；幼儿；意境
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一、分析古诗词的特点以及幼儿的学习特征

古诗词虽然寓意深刻，语言优美。但是其中的一些古文字与现代文字相差甚远，有些古诗词念起来比较拗口。再加上幼儿年龄小，语言表达能力还比较弱，词汇不够丰富，语言经验比较欠缺，对古诗词蕴涵的意境比较难理解，因为，需要通过各种生动有趣的方法引导幼儿学习古诗词，理解古诗词，从而让古诗词成为美化生活，指导生活的绝美篇章。

二、当前幼儿学习古诗词的状况

当前社会上掀起一股学习古诗词的热潮，很多家长把孩子能念多少古诗词作为评价孩子的一个标准。所以很多家长都会或多或少地让孩子接触一些古诗词，有的是在生活中随机给孩子念一些大家比较熟悉的古诗词，有的是从小就有目的地引导孩子古诗词，希望能通过古诗词熏陶性格、陶冶情。因此，现在的孩子基本都会念一两首古诗词，有的就更多。但是如果你问他这首诗讲的是什么事情，大部分孩子都是笑一笑，摇摇头。

三、浅谈方法与自己的见解

(一)授人以渔，不如授人以欲

授人以渔，不如授人以欲，这句话的大概意思是教学生学习的方法不如教学生学习的兴趣和。爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”，孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。兴趣是人们积极探究某种事物或从事某种事物活动的意志倾向，是人们认识事物所需要的情绪表现；是动机中最积极最活跃的成分。学习兴趣是和情感相联系的，它是学生学习活动中最现实、最积极的心理成分；是推动学生努力学习的强大动力。有学习兴趣的学生具有探求知识的热情，就会发挥自己的积极性。学生只有对学习感兴趣，才想学、爱学，才能学好。因此要想孩子们学好古诗词，必须激发有孩子们对学习古诗词的浓厚兴趣，充分调动幼儿的学习古诗词的积极性。

1、选择幼儿感兴趣的古诗词，调动幼儿的学习热情。

首先我们可以从孩子们平时最熟悉，街知巷闻，脍炙人口的短小古诗词入手，通过让幼儿以歌舞的形表演一些最为大家熟悉的古诗词，激发幼儿学习古诗词的兴趣。如《鹅》《静夜思》《登鹳鹊楼》等等，这都是一些孩子们可以从妈妈那里或者平时从旁学来的古诗词，如果可以通过歌舞、朗诵的形式再次展现给孩子们，定会激起孩子们学习的兴趣，萌发幼儿学习古诗词的兴趣。
2.运用生动有趣的方法，激发幼儿学习古诗词的热情和兴趣；引导幼儿快乐地学习古诗词。古诗词内容比较深奥，而幼儿理解能力非常有限，因此教师选择生动有趣的教学方法是激发幼儿的积极性，调动幼儿的情绪，使幼儿对古诗感兴趣的关键。
利用日常生活、活动中环境的创设扩大幼儿学习的空间。我们将古诗学习渗透到幼儿的日常生活、活动中，幼儿通过学习，与环境互动受到教育，获得发展。如：每天吃饭时，有的幼儿会剩饭，把饭菜倒掉，有的幼儿会将米粒洒到桌子上、地上，无意中浪费了粮食。于是餐前与幼儿一起学习古诗《悯农》，让幼儿了解我们每天吃的米饭来之不易，是农民伯伯用辛勤的劳动和汗水换来的，大家要懂得珍惜劳动果实。在活动室环境创设时，根据幼儿的年龄特点，为他们营造一个丰富有趣的，灵活多变的古诗互动环境，并让幼儿参与环境的创设，在与环境的互动中获得情感的体验和释放。如：为古诗配画放入作品展示袋中再把它悬挂起来。幼儿每天都能和同伴、父母一起欣赏、吟诵古诗作品，既学习了古诗，又能发展幼儿的想像力和表现力，获得情感的满足和快乐；开设了“每周一诗”园地，挑选了古代文化的浅显、精品之作，以文字及图片的形式，展示于幼儿的眼前，这样扩展了幼儿学习的空间，孩子们学习古诗的热情逐渐高涨，学会的古诗也日渐增多了。
（二）动之以理，晓之以晴。古诗词寓意深刻，富有哲理性。在引导幼儿欣赏古诗词语言美的同时，如果能让幼儿懂得其中的哲理，可以美化身心，优化品格。如许多诗人写下了许多赞美祖国大好河山的古诗词，让后人在欣赏语言美的同时，也领略了祖国的大好河山。如《题西林壁》是苏轼游观庐山后的总结，它描写庐山变化多姿的面貌，李白的《望天门山》描写了天门山的雄奇壮观和江水浩荡奔流的气势。通过开展主题活动《伟大的祖国》边引导幼儿欣赏祖国的大好河山，边学习古诗词，可以让幼儿在领略祖国大好河山的同时，学习了意境优美的古诗，如在学习《题西林壁》时，首先让幼儿观察庐山风景的图片，让幼儿感受庐山的变化多姿，然后再学习古诗，这样不但可以让幼儿很快学会古诗，而古诗的优美意境更让孩子们感受到庐山的美，从而萌发了热爱祖国大好河山的情感，爱国之情油然而生！《游子吟》亲切真淳地吟颂了伟大的人性美——母爱，表现了母亲对儿子的深笃之情。虽无言语，也无泪水，却充溢着爱的纯情，扣人心弦，催人泪下。对于春天阳光般厚博的母爱，区区小草似的儿女怎能报答得了呢。真有“欲报之德，昊天罔极”之意，感情是那样淳厚真挚。通过此诗教育幼儿要爱父母，尊敬父母是最好不过了。
引导幼儿学习古诗词的方法有很多，但在引导幼儿学习古诗词时贵在精而不在多，并不强求孩子必须学会多少首古诗，也不要求孩子能够完全地掌握古诗，只是希望他们能够在潜移默化之中受到中国传统文化的熏陶，为幼儿一生的修养打下良好的基础。“随风潜入夜，润物细无声”。这是一种教育境界，一如老子的“无为而治”，看似无形而无所不在。在一种淡淡的无意识之中把古诗文融摘自：毕业论文免费下载www.618jyw.com
入幼儿心中，融入他们的生命中，让中国的传统文化不经意之间给幼儿以影响，以启迪，让他们真正地感受到祖国语言艺术的丰富多彩，学习古圣先贤的智慧结晶，
参考文献
教育部基础教育司.《幼儿园教育指导纲要解读》.江苏教育出版社，2006-09
阿黛尔.法伯等.《如何说孩子才肯学》编译出版社，2008-05
[3]陈雪梅.《把优秀还给孩子》中国纺织出版社，2010-04
[4]尹建莉.《好老师不如好妈妈》作家出版社，2009-05