探究美育美育教育在化学实验教育中渗透

更新时间:2023-12-27 点赞:4290 浏览:10298 作者:用户投稿原创标记本站原创

【摘要】美育通常又称审美教育或美感教育,它的任务就是培养和提高人们对现实世界以及艺术美的鉴定、欣赏和创造的能力,陶冶人们的思想情操,提高人们的生活趣味,使人们在思想情感上全面健康成长。
【关键词】美育教育;化学实验;健康成长
党的十八提出党的教育方针是:坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务,把立德、树人作为教育的根本任务,全面实施素质教育,培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人,努力办好人民满意的教育。养育是德、智、体、美四育中不可缺少的一个重要的组成部分,是全面提高学生素质的一个重要方面。美育通常又称审美教育或美感教育,它的任务就是培养和提高人们对现实世界以及艺术美的鉴定、欣赏和创造的能力,陶冶人们的思想情操,提高人们的生活趣味,使人们在思想情感上全面健康成长。在中学阶段,美育教育是使学生对事物有认识美、感受美,同时要对学生进行主体感受能力、认识能力以及在实践中创造美的能力、自我完善的追求等能力的培养。为了能在中学阶段培养和造就全面发展的人才,笔者认为在中学化学应率先体现美的启蒙性、先导性、适用性、基础性和综合性,把美育渗透到化学实验教学中去。

1、让学生领略到化学仪器的外形美

各种仪器外形有异,应用不同,但都酷似艺术品,具有一定的欣赏价值,因此教学中,在向学生介绍仪器名称、用途的同时,让学生对每一种仪器进行观赏、领略到每一种仪器的外形美,使学生体会到这些仪器的美凝结着无数化学工作辛勤劳动的汗水和创造精神,是一种美的创造,利用它,鉴赏它是一种美的享受。

2、让学生感受到实验装置的形式美

实验装置是否美观大方,是教师审美情趣高低的表现,直接影响和感染着学生审美情趣的培养。因此,教师应该注意实验装置安装外形美,做演示实验装置时,教师要选择洗涤干净、大小合适,比例相互协调,搭配合适的仪器,在实验装置上要装配紧凑、稳定、高低适当,错落有序,大方得体,使学生感受实验装置的整体和谐之美。

3、让学生体会到实验操作美

实验过程最容易诱发学生的美感,因此在演示实验过程中,教师操作不仅要严肃认真,程序规范,一丝不苟,操作熟练,动作灵活,符合最佳程序,使学生感到如行云流水,欢快流畅,似艺术表演,赏心悦目,以熟显美,而且要实验现象鲜明,结果准确,真实可信,以真衬美,使学生体会美的享受。

4、让学生观赏到化学变化的美

化学实验过程中常随着鲜明的现象,如发光、放热、生成沉淀,溶解、气体逸出和吸收,体积膨胀和缩小,颜色骤变和消失,具有瞬息万变,色彩明快的特点。这种丰富多彩的变化不仅准确反映出自然界物质问相互反应的规律,而且会使学生产生科学美的直观感,鉴赏到化学变化之美,因此,教师在实验过程中,要注意引导学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,提高课堂教学质量。

5、让学生感受到化学实验的设计美

在化学教学中,注意对学生进行实验原理合理选择和装置设计及仪器组装的培养,化学实验设计能培养学生的发散思维和创新意识,使学生在化学实验设计的活动中感受到化学实验设计带来美的快乐。
总之,美育是一种隐性教育,能使学生在不知不觉中受到美的熏陶,获得精神满足与愉悦,在潜移默化中培养出高尚的审美情操。 源于:论文格式模板www.618jyw.com
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