浅论识字小学识字教学中感悟生

更新时间:2024-03-09 点赞:15823 浏览:69348 作者:用户投稿原创标记本站原创

从古到今,人们在进行交流时都离不开语言文字,它伴随着人的一生。小学阶段的语文是人类一生语言的根基,而识字则是小学语文教学的首要任务。随着课程改革的脚步,识字也有必要进行一下改革,把枯燥无味、抽象、难于理解、难于认识的汉字变成生动有趣、学生乐学的东西,从而提高学生的学习兴趣,达到教学目的。针对低年级学生天真活泼、爱唱爱跳、思维活跃的特点,恰当地运用各种方法,通过多种途径,寓教于乐,使学生乐于识字,学会识字,以达到最佳的识字效果。

1.运用各种方法让学生会学。

俗话说“兴趣是最好的老师”。如果学生对识字失去了兴趣,任你说得天花乱坠他也不会买你的帐。因此,引起学生的学习兴趣是最好的识字方法。教学中要根据学生的注意规律——无意注意占优势的特点,充分调动他们的无意注意,运用各种方法来激发他们的学习兴趣,以达到最好的识字效果。

1.1用图片演示汉字变化,使汉字在学生头脑中形成表象,加深印象,更容易扎实记忆。

如教“日、月、水、火”时,可按照图形一线形一初文一正楷的过程演示汉字来源,让学生通过看图分析、联系实际、直观感知汉字与生活中事物的联系,轻松学会这一类字。

1.2动作演示字义,使汉字简单明了化,更易扎实掌握。

如教“坐”字时,让学生进行动作表演“二人坐在土堆上”,边读音边做动作,学生不仅兴趣盎然,印象自然深刻。

1.3利用不同颜色的粉笔来帮助记忆。

粉笔是我们最常用的工具,可以利用不同颜色的粉笔来突出汉字的不同点,唤起学生的无意注意。在进行形近字区分教学时用不同颜色的粉笔来突出其不同部源于:毕业总结范文www.618jyw.com
分,分辨效果不但更好,记得也会更牢固、扎实。如教“材与财、拌与伴”时,读音完全相同,换成不同的偏旁其含义完全不一样。鲜艳的颜色加上生动的分析讲解,效果自然更上一层楼了。

1.4借助歌谣、顺口溜、谜语等方法识字。

动听的歌谣、自编的顺口溜、充满智慧的谜语不但可以让人开怀大笑、爱上语文,更能提高识字效果。如教“笑”字可用谜语“一棵青竹比天高”来识字,学生长智慧的同时更爱上你的语文课了。

1.5借助电教媒体识字使识字效果达到更高层次。

如教“休”字用电教手段演示“一个人在大树下休息”从而使难以理解的字生动简单化,更易于学生记忆。
当然,以上各种识字方法不是单一运用的,可以恰当的将它们结合在一起,达到事半功倍的作用。

2.通过多种途径让学生乐学。

教学方法的多样化需要通过有效的途径来展现。否则就如同一个健康的人去走一条荆棘之路,要想到达终点得多费几番周折,弄不好会浑身刺伤停止不前,甚至退缩起点。而有效的途径则会让你成功的路更宽阔,更平坦,缩短你成功的时间。想让学生乐学,有效途径有以下几种:

2.1营造一种自主、协作、创新的新型课堂氛围。

没有心理负担,敢于在课堂上畅所欲言是让学生喜欢识字的一种重要途径。因此,需要我们改变以往教学中凌驾于学生之上的特殊地位,与他们站在同一起跑线上,去创造一种平等、、和谐的师生关系。课间与他们打成一片,成为他们的朋友,真正进入他们的心里,课上自然也捧你的场。因为他们会由喜欢你而爱上你的课,乐于学习你所讲授的知识。久而久之,识字效果也随之提高。

2.2现代化教学手段的恰当运用是学生乐学的又一途径。

恰当的现代化教学手段可以使复杂、抽象的内容变得简单、生动和具体。艳丽的色彩、生动的形象、动听的声音可以把学生深深吸引住。对于难以理解的文字,可以通过动画演示、配音讲解等方法帮助学生理解记忆,使教师头疼的难字讲解轻松得到解决。如讲解不同是笑时(微笑、嘲笑、大笑、狂笑、傻笑、奸笑等),将一张脸演变出不同的表情,从而深刻感悟笑的不同种类和不同含义,之后的运用能力也不言而喻了。

2.3对学生多表扬少批评。

低年级学生思想单纯,爱听好话。只要表扬便会劲头十足,往往会有出色表现,而批评会让他们萎靡不振。为此,识字中鼓励他们寻找识字方法,奖励适当小贴人,积累到一定数量换取相应奖励(橡皮、铅笔、本等),学生们兴趣极高,效果显而易见。同时课堂上要以表扬为主,别说什么“你笨死了”,“你是猪啊”等等伤害学生幼小心灵的话。经常说:“你回答得真好!”“你真棒”等,长此下去,学生的识字兴趣自然就高了。

2.4给他们一个展示的平台。

学生每个人都能成为最好的组织者和创造者。现在给他们一个施展才华的机会,将来就能拥有一片蔚蓝的天空。可以让他们自己去总结一种识字方法,在这张平台上告诉大家,共同来分享他的成果,共同交流,体会学习的乐趣。在这张平台上,大家都是平等的,在同一个起点上共同放飞希望。

3.及时练习,巩固加深。

识字之后及时练习是必不可少的环节,它能巩固所学,做到终身难忘。人的记忆有一个最佳时期,过了这一最佳期,一切又将毫无印象,因此要把握好这一时期进行巩固。练习可以在游戏中进行;竞赛中巩固;小测试中摸底等。以便了解学习效果及时修补不足。
以上是我对识字教学的一点儿拙见,虽然归纳的不够全面,总结的不够透彻,但我相信,识字教学中如果能做到以上几点,一定能让学生真正达到乐学、会学、学会的目的,而我们也会从中得到成功的乐趣,何乐而不为呢!
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