合作学习在初中美术课堂教学中运用

新课程改革的核心是学习方式的转变。合作学习作为新课程标准所推荐的三大学习方式之一,已逐渐被广大教师所接受,教师成为了教学过程的指导者、介入者和合作者,学天生|教育论文网|为了课堂学习的主人。合作学习充分开发和利用了教学中的人力资源,为现代教学系统注入了新的活力,对培养学生的交流与合作能力发挥着积极作用。培养学生的合作意识和创新精神是现代人必须具备的基本素质,合作将是未来社会的主流,而合作学习是培养学生合作意识的重要方式。新课程改革下的初中美术教育,更注重对学生个性与创新精神的培养,同时重视学生实践能力的培养,使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力,能创造性地解决问题。在美术课堂上逐步引入合作学习法,它能让学生在生生交往、师生交往、课堂互动、资源共享、分工协作的课堂氛围中,体验学习的成功。因此,合作学习在初中美术教学中更具有特殊地位,发挥着独特的作用。本文首先从现行的初中美术新课标的分析入手,阐述了新课程的基本理念,分析新教材的特点及创新之处,并指出新教材从多方面讲都有利于合作学习的开展。接着列举了合作学习的理论基础,说明了合作学习的科学性和必要性。然后本文仔细地阐述了初中美术合作学习的阶段、方式、环节,以及当前合作学习中存在的问题和合作学习的策略,并用教学实例来证实合作学习的可行性和实效性。期望能与投身教改的美术同行互相学习并交流经验。【关键词】：合作学习初中美术课堂教学应用
【论文提纲】：中文摘要3-4ABSTRACT4-6第一章引言6-9一、合作学习的时代背景和文献综述6-7二、新课标下的初中美术课程分析7-9（一）新课程的基本理念7（二）初中美术教材分析7-9第二章合作学习理论的基本内容9-12一、合作学习的内涵9二、合作学习的特点9-10三、合作学习的理论基础10-12第三章初中美术合作学习的阶段、环节和小组的划分12-16一、合作学习的阶段12-13二、合作学习的基本环节13-15三、合作学习小组的划分15-16第四章初中美术合作学习课堂教学实例与分析结论16-20一、合作学习课堂教学实例16-18二、合作学习课堂教学实例的分析结论18-20第五章当前初中美术合作学习中存在的问题及策略20-27一、当前合作学习中存在的问题20-22二、教师课堂教学现状的反思22-23三、合作学习的基本策略23-27第六章结束语27-28注释28-29参考文献29-30致谢30