简述学生学习如何激发学生学习数学兴趣

更新时间:2024-01-08 点赞:6218 浏览:19846 作者:用户投稿原创标记本站原创

小学数学作为小学阶段的一个主要学科,传统的小学数学教育往往以单一的课堂教学模式传授知识,这种大容量、高密度的教学又常常以“一言堂”的形式向学生灌输文化知识,而不顾学生的心理活动的过程,学生处于消极的被动的输入状态,感受不到亲自发现知识,掌握知识运用知识的乐趣。而今天我们把课堂的主动权教给学生,发挥学生学习的积极性、主动性,让学生发现数学中的乐趣。

一、创设情境,激发学生兴趣

“兴趣是最好的老师”,也是组织教学和提高学生素质的重要因素。数学交流是一种活动的的形式,师生之间、同学之间相互平等消除了心理障碍,相互启发、鼓励、配合、支持,充分理解他人,自我中心意识,学会换位思考,利用学生对周围事物的兴趣,以及对新鲜事物和未知事物的好奇,制造悬念,激发学生的求知。如教学分数的基本性质,新课可以这样引入、同学们,记得《西游记》中的火焰山吗?孙悟空借来芭蕉扇源于:毕业论文致谢词范文www.618jyw.com
打灭了火后,唐僧又叫徒儿们植树造林做好事,分配他们每人中同样多的树苗。半天后,孙悟空完成了任务的四分之三,沙僧完成了任务的八分之六,猪八戒完成了任务的十二分之九,八戒翘起拇指骄傲地说“嗨嗨,俺老猪种的最快,大师兄最慢,同学们,你们说到底是谁种得快?问题一提出真是一石激起千层浪。在同学们热烈的争论中引入新课的教学,促使他们积极思维,寻根问底,教学效果事半功倍。
在数学课堂中适当组织游戏,开展竞赛,以及利用教学活动课介绍古今中外数学家的成材之路,也是培养学生学习的兴趣的有效途径。

二、开展竞赛,活跃气氛

竞赛是激发学习积极性有效手段,竞赛中由于学生有自尊心和好胜心,学习兴趣和克服困难的毅力大力组增加,多数学生在竞赛的情况下学习一般比没有竞赛的情况下学得好,如教师在课堂内组织分组进行口算,听算比赛,短暂的夺红旗比赛或是算式找对应的得数等,学生积极思考,从而大大激发学生练习兴趣和主动性。

三、运用多媒体教学激发学生兴趣

现行陈旧的教学模式,是数学成了一些定理命题和推论的简单堆砌,而多媒体教学的兴起对传统的数学课程和教学提出了挑战,也为数学教学的现代化带来了生机。多媒体的计算机的计算功能和图像处理弥补了传统教法难以解决的直观与抽象,共性和个性的矛盾,多媒体教学使抽象、枯燥的教学内容变得形象直观、生动有趣,有利于学生扎实地掌握数学基础知识,培养学生的思维能力和创造能力,培养学生的数学情感,激发学生的数学兴趣。

四、加强实际操作,强化学习兴趣

只动脑不动手和只动手不动脑一样都是一个人的片面发展,只有手脑并用,既动手又动脑才能实现人的发展,在学习过程中,让学生动手操作有利于知识的理解,有利于学生能力的发展。例如:在讲解环形面积时,老师在没有讲解之前便问,谁能制作一个环形?大家踊跃举手都说“能”。例如有的同学先画半径为5厘米的圆,再用同一个圆心画出半径是2厘米的圆,然后剪下2厘米的圆,剩余部分既是环形,这种操作不仅交待了环形是一个什么样的图形,而且渗透了环形面积的计算方法。所以,老师不必多讲略加指点,环形面积的求法就迎刃而解。
动手操作学生最感兴趣,在操作中既发展了学生的思维,又培养了学生的操作能力,通过操作既可以发现揭示规律,又可加深对知识的理解,使教师教的过程与学生学的过程统一起来,是教师的主导作用和学生的主体作用得到充分发挥。
总之,在数学教学中,可以从多方面激发学生的学习兴趣,只要学生能在浓厚的兴趣中自觉,积极、主动、轻松地掌握知识,就能达到教学目的和要求,提高教学质量。
相关文章
推荐阅读

 发表评论

共有3000条评论 快来参与吧~