试述浅谈浅谈多媒体在机械制造工艺教学课程实践剖析与初探中应用

摘自：学年论文格式www.618jyw.com
机械制造工艺教学课程需要利用感性知识加强对课程内容的理解，因此需要更直观教学。近几年来，随着国家对职业教育重视程度的提高，学习条件有了明显的改善，但依然存在着问题，对此进行探讨，以期达到在保证教学质量的同时来提高教学水平。
多媒体 机械制造工艺教学 运用
一、前言
机械制造工艺教学课程是一门综合性的实用技术学科，它具有工艺理论多、实践性强等特点，不利于学生理解记忆。所以教学中应采用多媒体技术能够把原来抽象的理论知识和加工工艺变得形象、具体，把零件的工艺设计、产品加工流程真实地展现在学生面前，增强教学的直观性，有利于教学效果的提高。

二、多媒体在机械制造工艺教学课程实践解析与探讨中的应用时所具有的优势

首先，多媒体教学具有相当的直观性，能将机械制造的整个工艺过程直观的表现出来，让学生们一目了然；可以说在机械制造工艺教学课程实践解析与探讨中运用多媒体技术，可以突破视觉的限制，对机械制造工艺进行多角度地观察对象，而且非人为的突出要点，有助于学生对概念的理解和械制造工艺的掌握。
其次，能够将机械制造工艺用图、文、声、像并茂的形式表现出来，这样一来就可以从多角度调动学生的学习情绪、注意力和兴趣，让学生的学习更高效；而且多媒体在机械制造工艺教学课程实践解析与探讨中运用具有动态性，能更形象的反映机械制造工艺相关概念以及机械制造工艺过程，能有效地突破教学难点。
再次，在机械制造工艺教学课程实践解析与探讨中运用多媒体技术，会使得整个教学课堂更具有师生互动，学生与课堂内容的交互性，也就是说让学生有更多的参与进来，更为主动的学习，而且也有利于学生形成新的认知结构；并且也通过多媒体对真实情景的再现和模拟，培养学生的探索、创造能力；还有就是多媒体的教学内容具有可重复性，对于机械制造工艺教学课程实践解析与探讨中的某些难点或重点，可以一而再的进行重复，而且还具有针对性，对不同学习进度的学生进行不同层次的教学，让教学工作事半功倍。
最后，在多媒体教学中，可以插入很多的实例、数据、图片等，可以说是信息量很大，让机械制造工艺教学课程实践解析与探讨的相关课堂变得更为精彩，而且同时还节约了空间和时间，提高了教学效率。
也就是说如果教学软件编得更好，就可以使计算机像学习伙伴一样和你进行讨论交流；也就是说，人机交互、立即反馈是多媒体技术的显著特点，是任何其他媒体所没有的。多媒体计算机进一步把电视机所具有的视听合一功能与计算机的交互功能结合在一起，产生出一种新的图文并茂的、丰富多彩的人机交互方式，而且可以立即反馈。这样一种交互方式对于教学过程具有重要意义，它能够有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习，从而形成学习动机。

三、多媒体在机械制造工艺教学课程实践解析与探讨中的应用时就注意的几个问题

之前我们了解了多媒体在机械制造工艺教学课程实践解析与探讨中的应用时所具有的几个优势，接下来我们再看看多媒体在机械制造工艺教学课程实践解析与探讨中的应用时就注意的几个问题。

1.在教学过程中应注意的事项

首先，是多媒体教学是现代化的教学，因此应注意与新的教育理论相结合，尤其是对机械制造工艺这门学识而言。因此就应当在做课堂设计的时候注意到机械制造工艺教学课程实践解析与探讨的一些特性，在教学中要运用多媒体提供丰富的、真实的机械制造工艺方面的背景资料或实例，通过从实际复杂的问题中进行探索出机械制造工艺方面的真理，从而形成自己的认知结构，形成自己新的概念和思维方式。
其次，是在机械制造工艺教学的备课当中，在机械制造工艺教学的备课当中应用多媒体程序设计出学习中应有的反思过程、表述过程。然而，当今的大部分多媒体教学程序，在设计时都忽略了了这一点。对机械制造工艺学习的反思；对解决问题的思维过程、运用知识和方法的过程进行的反思。这样就会渐渐调整其原有认知结构，形成新的认知结构，从而将机械制造工艺知识的基础打扎实。

2.在机械制造工艺及其实践解析与探讨的课程中应当选择适当的多媒体工具软件

不同的教学内容和过程，对于多媒体软件的要求不同，如在机械制造工艺及其实践解析与探讨的课程的教学程序实施过程中还需要调用其他高级资源，如Windows系统资源，进行更高效的编，当然这对于我们教师的技术要求越来越高，因此教师要不断学习新技术以适应教育技术的发展。

3.机械制造工艺及其实践解析与探讨的课程中应当多媒体教学需要注意的原则

首先，是多媒体教学应注意针对性原则。针对机械制造工艺及其实践解析与探讨的这一课程，多媒体程序设计者不应当忽略——分层教学。也就是在机械制造工艺及其实践解析与探这一门功课面前，对于学习程度不同的学生，可以分得出来是使用不同的教法。虽然目前有这种教学思想的软件还很少，但作为行内人士更有责任向此共同努力。
其次，是处理好多媒体教学与机械制造工艺及其实践解析与探讨的课程的关系原则。多媒体教学可以原有的机械制造工艺及其实践解析与探讨的课程教学基础上增加一特殊教学的工具的同时要教学备课的设计中把握好度，不能本末倒置，正确处理多媒体与机械制造工艺及其实践解析与探讨的课程教学的关系。其主要目的是用以帮助学生消化在课堂上没有完全消化的机械制造工艺知识。
四、结论
总之，多媒体教育技术飞速发展，教学过程中多媒体技术的运用越来越普遍的今天。机械制造工艺及其实践解析与探讨的课程的教师更应当多学习新的多媒体技术，并将它应用到机械制造工艺及其实践解析与探讨的课程之中去，随时用先进的多媒体技术，发挥多媒体教学的优势。让多媒体在机械制造工艺教学课程实践解析与探讨中的运用更具有优势。
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