关于初中数学初中数学教学中板书设计

摘要：板书是每一门课程都要做的事情，板书不仅包括教学内容，还是一个老师上课风格的表现，做好板书工作，是我们把教学做好而必须要做的事情。数学的教学也是如此，缺少了板书设计，那我们的数学教学将不能有效地进行下去，更不能取得良好的教学效果。数学作为一门逻辑性比较强的学科，板书是梳理数学知识的关键，因此，我们初中数学老师们要精心设计我们的板书，让学生们能够利用板书更好的接收到数学知识。
关键词：初中；数学；教学；板书设计
所谓板书，就是在日常教学过程中教师运用粉笔在黑板上建构上课思路的行为方式，这是向学生们直接传递知识的直观体现。数学板书对于公式、例子、计算和方法等有着极其重要的作用，它能够突出我们数学教学的重难点，分析分解各种相对复杂的问题。可以说，板书是数学老师们能够把自己的课堂教好的重要手段，同时也是一名称职老师的基本功。笔者作为一名多年从事初中数学教学的老师，现就如何设计板书谈谈我自己的几点看法：
一、设计板书最重要的一条就是老师自己要有计划，知道该设计什么和怎么设计。教师在讲课开始时先把本节要讲的几个分题写在黑板上，然后再一个分题一个分题地讲。每个分题要板书的内容随着讲述写在分题的后边。这种板书比较适合高年级学生或复习课，利于学生对全课内容的概括了解。写一个分题讲一个分题，这是最常用的方式。这种板书讲写结合，能较好地控制学生的注意力，便于学生使用教科书。讲完一段再板书，在教学改革中，一些发现法或探索法教学，教师先组织学生观察发现或探索，或先进行实验后得出结论，教师再板书，这种板书符合学生的认知规律，可加深学生印象。全课讲完再板书，有些课教师采用讨论式，在课前预习的基础上分小组讨论，代表发言，最后老师总结归纳写出板书。有时教师利用电化教学手段，通过电影或录相进行教学，最后发动同学总结出板书内容。这样做，保证了教学活动的完整性或电教内容的连续性。
二、板书设计一定要追求新颖别致，由此吸引学生们的注意力。教学观念是带有普遍性的、最基本的、可以作为其他教育规律的基础规律和基本观点.在反映数学教学观念的案例中，执教者抓住其中能说明问题的“亮点”展开，并加以分析，进行板书设计.实际上，这个“亮点”完全可以反映出执教者的教育教学观念，并展现出他的板书设计水平.教师在激起认知动因、安排认知方法、组织认知内容和利用认知结果等方面采用的策略，应突出地展现出现代数学教学的一个或几个基本教学观念.
三、老师要在课前精心备课，这样才能丰富自己的板书。教师在备课时，要认真思考和写好板书设计， 将每节课的重点内容如慨念、法则、定理、公式、结论及例题的演算等合理布局， 不能到课堂上走哪写哪，前写后擦。板书分为主板书和辅助板书，主板书应放在显著位置，辅助板书应放在边角做为教学补充。 板书要有规范性：数学教师板书要写规范字，字迹要工整， 绘图要正确、美观、严格规范， 尽量不用徒手作图。对例题的解答要清楚、准确， 有条理。板书的结构要系统， 以培养学生良好的学习习惯。本人曾习惯徒手作图，怎知学生在做作业、考试作答时亦跟着徒手作图，很不规范，由此可见，教师的示范性都么重要！板书要有完整性：一般一节课告一段落时， 主要内容要完整地保留在黑板上，使学生对全节课的内容有一个连贯的全面认识。也有利于教师在最后阶段对知识的复习、巩固、整理、总结和提高。
四、板书设计同时也要清晰明了，突出主题。板书应具有针对性，不同的班级板书内容不尽相同，有的班可以简单些，有的班可以详细些。板书内学术论文下载www.618jyw.com
容的繁简是由学生的接受能力，班集体纪律好坏等因素决定的。因此，板书应从学生的实际出发，符合学生的年龄特点、知识水平和实际状况。学生接受能力强、课堂纪律好的班，学生注意力集中，板书应简单些、概括性强些。学生接受能力差、课堂纪律差的班，板书可详细些。一方面利于学生掌握所学知识，另一方面因教师书写速度快于学生，可借此时间组织教学。总之，要做到信息量适中。板书的针对性还表现在对学生易混淆易锗的知识的特殊处理上。
五、教师再设计板书时要按照我们的课堂步骤进行，让学生们对板书内容有所了解。板书是一节课中教师留给学生的重要学习资料。它是教师对教材进行深入钻研后写成的，突出了知识的本质和内在联系，使教材内容条理化、系统化。为此，教师在备课时除了备大纲、备教材之外，必须反复推敲板书的结构层次，使其达到条理清晰。板书时切忌边讲边写边擦，使板书失去完整性和条理性。板书除注意防止出现科学性错误外，还应注意专业术语的完整性，如，切不可把新陈代谢简写为“新代”。写字要规范，不写错别字，如有氧呼吸写成有养呼吸。应与语文教师联系，做到书写、读音规范化，减少或消灭科学性错误。另一方面，板书中各种文字、符号、图表还要按一定的形式结构组合起来，做到结构合理、简明扼要、形象直观。
板书设计是老师们通过形象直观的手段向学生们展示知识，以让学生们能够从这些有效的板书中汲取到更多的知识，轻松学习。初中数学板书的设计特点对我们的数学教学会产生很大的影响，因此，做为初中数学老师，我们就要着力于将我们的板书设计好，为学生们创造一个良好的学习条件，为他们更好地学习数学知识提供帮助。