研讨作文如何在实践中提高小学生作文能力征文

摘 要：把自己听到的、看到的或自己亲身体验过的事有条理地记下来，就是一篇作文。那么，影响小学生作文能力的因素有哪些呢？
关键词：实践；观察；技巧
小学生进入学校时间较短，知识积累不够，以有限的知识容量是很难完成一篇高质量的作文的。因此，在刚接触作文时，小学生容易产生畏惧心理，丧失写作信心。其次是缺乏写作技巧。虽文无定法，但写文章还是有方法可循的，掌握不了方法，作文容易出现结构松散、没有中心。再次是缺少写作兴趣。由于小学生对生活观察不够，缺少真情实感，文章自然空洞，没有逻辑，学生无法体验到成功的乐趣。
针对上述因素，我认为要提高学生的作文能力，必须从以下几方面入手：

一、从低年级开始训练学生的观察、说话、阅读、写话能力

作文是各种能力的体现，为了写好作文，就要从培养学生的听、说、读的能力开始，训练好学生的说话、写话能力，才能写出比较摘自：毕业论文任务书www.618jyw.com
好的文章来。所以在正式接触作文之前，在教学活动中，应有意识地安排各种听、说、读、写的训练，加强学生这方面的能力，水到渠成地完成作文教学的前期准备。

二、依据学生年龄特征和心理特点，培养学生写作兴趣

教师应根据小学生形象思维活跃的特点，循循善诱，精心引导，尽量让学生写他们熟悉的东西，并且作文由短到长，由易到难，由简单到复杂。教师应经常带领学生到野外观察，体验大自然，激发他们的写作。孩子们刚开始学写作，千万不要求全责备，对于他们在写作中的独到思维，要及时给予表扬和鼓励，要善于保护和培养他们的写作兴趣。

三、结合阅读教学帮助学生学习写作技巧

语文课上，教师要多结合课文或优秀范文的写作特点，让学生有意识地模仿；作文课上要勤将一些写作技巧、章法结构介绍给学生，尤其让学生多掌握一点作文开头和结尾的写作方法，这样学生不难写出主旨鲜明、结构紧凑、有说服力、有感染力的好文章。

四、培养良好的积累习惯，为写好作文奠基

首先，在语文课上，指导学生分析课文写作特点，这是很必要的积累；其次，要教育小学生养成爱观察、多体验、常记笔记、勤练笔的良好习惯；第三，让小学生多看一些有益的课外读物。只有广泛地读书，储备大材料，写文章才能“有备无患”。
总之，要使小学生打下良好的写作基础，就要善于掌握其心理、生理特点。在学习中，正确指导、引导，从而使小学生在写作的道路上一步一个坚实的脚印，不断进步。