谈谈生活化关于高中数学教学生活化相关深思

数学学科与生活有着极为密切的关系，数学是从现实生活提取概括出来的，源于生活，同时又服务于生活，离开生活的数学就如同无本之木，无源之水。脱离生活的数学就如同空中楼阁，不利于学生更好地理解与掌握，不利于学生实践运用能力的提高。新课程改革明确提出：“数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识与技能，初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题，激发学生对数学的兴趣，使学生有学好数学的愿望。”现行高中教材与新课改同步，在编排上非常注重与生活的联系，实施生活化教学是现行高中数学教学的重要内容，是推进新课程改革的重要举措，那么在高中数学教学中如何实施生活化教学策略呢？

一、科学合理地认识生活化教学，有效落实

观念决定行动。教师的教学观直接决定着教学行为。要想有效实施生活化教学策略，就必须要对生活化教学有一个全面正确的认识，这样才能更好地进行教学实践。数学源于生活。数学知识是从生活现象中不断提炼、抽象出来的，在教学中我们要还原数学与生活的关系，让学生在生活中体验数学学习，但也要认识到数学教学源于生活，但并不是纯粹的生活，而是对生活的一种加工与整合。在教学时我们要不能单纯地追求生活化，而失去数学味，而是要在生活与数学间找准一个最佳的结合点与切入点，提取有效的生活信息与生活现象来帮助学生更好地学习数学，让学生在生活中学习数学，在生活中运用数学，达到数学与生活的完美结合，让数学教学充满生活气息，有效落实生活化教学策略。

二、联系生活导入，激发学生参与热情

俗话说：良好的开端是成功的一半。导入虽然在整个教学环节中所占的时间很少，但所起的作用却是不容忽视的。特级教师于漪教师提出：在课堂的教学中要培养激发学生兴趣，首先应抓住导入新课的环节，一开始就把学生牢牢地吸引住。只有在课堂导入阶段激起学生强烈的参与热情，学生才有可能以饱满的热情参与到教学中来，主动思考，积极探究，教学才有可能取得事半功倍的效果。重视导入环节的设计，这是广大教师的共识。以往的教学导入是千篇一律的单刀直入，无法激发学生学习兴趣。实施生活化教学模式，联系学生的现实生活来导入新课可以实现由学生对生活的关注转移到对数学知识本身的关注上来，将抽象枯燥的数学知识寓于丰富多彩的现实生活中，可以为学生打造一个活泼生动、富有生机与活力的数学课堂教学，改变以往枯燥无味、单调沉闷的教学方式，激起学生强烈的参与意识，使学生积极而主动地参与到教学活动中来，从而为教学的成功打下坚实的基础。

三、调动生活经验，提高学生理解能力

学生并不是空着头脑走进课堂，而是带着丰富的生活经验与阅历，这些正是学生进行数学学习最宝贵的资源。尤其对于数学学习，数学知识具有相对的抽象性与深奥性，单纯地进行数学知识的讲解，教学不仅枯燥无味，而且也不利于学生的理解。在教学时我们要将抽象的数学知识与形象的生活事物现象结合起来，让学生调动已有的生活经验与生活阅历来理解知识。如在学习排列与组合这一内容时，对这两个概念学生容易产生混淆，如果只是机械地讲解，反复强调，学生只是死记硬背，虽然只是机械地记住了概念，但在具体解题时并不能灵活地运用。因此，在教学时，我们可以充分调动学生的生活经验来教学抽象的数学概念，让学生能够将理论与实际结合起来，这样更能加强学生对知识的理解与记忆，提高学生的实际运用能力。我让学生思考这样两个问题：从我班30个学生内选取3个人来参加学校运动会，共有多少种选法。从班内30名学生中选取3个人分别参加跨栏、跳远和标比赛，共有多少种选法？这样将抽象的概念与形象的实际联系起来，更容易让学生得到感性认知，进而从中总结出规律性认识，达到对概念的本质理解。

四、回归现实生活，提高学生应用意识

知行统一是学生学习的最高准则。只掌握理论学会解决教材上的问题是不够的，还要学会充分运用所学知识来创造性地解决现实生活问题，这才是教学的重要目标。在教学中我们要为学生设计一系列与现实生活密切相关的习题，让学生感受到所学知识的实用性，增强学生的应用意识，让学生享受学习的乐趣，增强学生学习动机，使学生对数学学习产生浓厚的兴趣。一方面我们可以从网上收集更多与生产生活密切相关的习题，如历届高考题等；另一方面还要学会结合学生的实际情况进行生活化习题的创编，以让学生切实感受到数学就在我们身边，可以运用所学数学知识来解决身边的现实问题，这对于学生对知识的理解、运用都有非常重要的作用。
总之，高中数学教学生活化是现代数学课程改革的重要内容，也是激发学生学习兴趣，提高教学有效性的重要手段。学习的外延等于生活的外延。“生活即教育，用生活来教育，为生活而教育。”我们要调动学生的生活经验来帮助学生更好地学习，让学生在生活中学习、在生活中运用，让整个数学教学充满生活的气息，真正地走进生活，回归生活，与生活融于一体，让学生学到真正有用的知识，提高学生的数学素养与能力。 （责编 高伟） 摘自：毕业论文答辩www.618jyw.com