新课程背景下上海市中学美术学习评价探讨

更新时间:2024-01-01 点赞:4271 浏览:9815 作者:用户投稿原创标记本站原创

美术学习评价是美术教育评价领域中最基本的组成部分。它是促进学生美术能力发展的重要手段,也是学生自我完善的重要过程。同时,它也能从侧面反映美术教师的美术教学水平。本研究以上海市作为区域研究范围,探讨中学美术学习评价改革的可能性与方案。在第一章节中,本论文对美术学习评价的相关理论进行了梳理,即多元智能理论与学习评价、建构主义理论与学习评价、后现代主义理论与学习评价。在此基础上进一步提出了相关理论对美术学习评价的影响。在第二章节中,本论文通过问卷调查的形式对上海市中学美术学习评价的现状和存在的问题展开研究,在反思美术学习评价现状的基础上,提出可供鉴戒之处和改进建议。在第三章节中,本论文提出适合上海市中学美术学习评价的开发策略,并进一步开发符合上海市中学美术学习评价的方法,并围绕相应的评价案例,开展行动研究。最后,本论文就研究中碰到的问题进行反思,同时,展望新课程背景下上海市中学美术学习评价改革的远景|教学论文范文|,并对与此相关的研究提出了发展方向。【关键词】:上海地区新课程中学美术学习评价
【论文提纲】:论文摘要6-7Abstract7-10序章10-13第一节研究的背景与目的10-11一、研究的背景及问题的提出10二、研究的目的10-11第二节研究内容、方法及意义11-13一、研究内容11二、研究方法11三、研究的意义11-12四、论文框架图12-13第一章与美术学习评价相关的理论研究13-20第一节多元智能理论与学习评价13-16一、多元智能理论13-14二、多元智能理论对学习评价的启示14-16第二节建构主义理论与学习评价16-18一、建构主义理论16-17二、建构主义理论对学习评价的启示17-18第三节后现代主义理论与学习评价18-20一、后现代主义理论18-19二、后现代主义对学习评价的启示19-20第二章新课程背景下上海市中学美术学习评价的现状与问题20-42第一节美术新课程对学生学习评价影响的现状调查与分析20-39一、调查背景20二、美术新课程对学生学习评价影响的问卷调查设计说明20-21三、问卷调查的设计与分析21-37四、相关建议37-39五、小结39第二节上海市中学美术学习评价中存在的问题39-42一、上海市中学美术学习评价中存在的问题39-40二、解决问题的对策40-42第三章新课程背景下上海市中学美术学习评价方法的开发42-64第一节新课程背景下上海市中学美术学习评价的研究42-45一、上海市中学美术新课程标准研究42二、上海市美术学习评价方法的研发42-45第二节上海市中学美术学习评价方法的开发45-61评价案例一:表现性评价法的运用45-50评价案例二:学生自我评价实践运用50-54评价案例三:形成性评价的多元化法运用54-61第三节评价语言的运用61-63第四节本章小结63-64结章64-67一、本研究的结论64二、本研究的成果64-65三、本研究的局限65四、本研究的展望65-67参考文献67-70附录70-81后记81
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