后现代艺术理念融入小学高年级水墨画教学之行动探讨

本研究将后现代绘画理念融入小学五年级水墨画教学,让学生体验不同的水墨画的学习经验,以此提高对水墨画的学习兴趣,并进一步探讨后现代绘画理念融入美术课的特点、意义、所面临的问题及解决策略。本文的研究目的为:一、探讨可应用于水墨画教学的后现代艺术创作理念。二、选择适当的后现代艺术创作理念融入水墨画教学,活化传统水墨画教学活动,提高教学效果。在研究方法上,采用文献研究法和行动研究法。以小学五年级学生为研究对象,研究者兼教师的角色,与观察者合作,探讨后现代绘画理念融入水墨画的教学过程与特征。通过研究发现,后现代绘画理念融入水墨课的教学,配合学生绘画能力的发展,按照技法的难易设计符合学生能力与兴趣的课程,运用适当的教学策略,可以提升学生的水墨画能力,增强学习的兴趣和自信心。同时,既可以帮助学生体验中国水墨画的韵味,也可以让他们获得后现代艺术创作的体验。【关键词】：后现代绘画理念水墨画教学行动研究
【论文提纲】：中文提要5-6Abstract6-9第一章绪论9-13第一节研究动机与目的9第二节研究现状与创新点9-11第三节名词释义11-12第四节研究方法与步骤12-13第二章后现代艺术理念融入小学高年级水墨画教学之理论探讨13-24第一节水墨画与水墨画教学13-18第二节后现代主义艺术理论分析18-21第三节后现代艺术创作理念对水墨画教学的启示21-24第三章后现代艺术创作理念在水墨画教学中的实验性研究24-30第一节研究对象24第二节研究方案设计24-29第三节课程资料搜集与分析29-30第四章课程实施结果与分析30-65第一节摸索性教学30-32第二节教学实施情况与讨论32-36第三节教学结果分析36-62第四节综合讨论62-65第五章研究结论与建议65-68第一节研究发现65-66第二节困难与措施66-68参考文献68-69附录69-75(附录1)教学日记69-70(附录2)学生访谈记录表70-71(附录3)作品说明书71-72(附录4)教学调查表72-73(附录5)学生学习心得表73-74(附录6)学生学习成果自评表74-75致谢75