简析课堂教学课堂教学试述重在有效站

更新时间:2024-03-02 点赞:6285 浏览:20852 作者:用户投稿原创标记本站原创

摘 要:“一切为了学生,为了每位学生的发展”是新课程的理念,为此新课程下的课堂教学,既要师生互动起来,又要提高课堂教学的有效性,让不同层次的学生有不同收益,使课堂真正成为学生学习的主阵地。
关键词:教学目标;教学过程;教学方法;和谐氛围
所谓课堂教学的有效性是指学生通过课堂教学所获得的进步和发展,能够促进学生进步和发展的教学才是有效的教学。课堂教学的有效性最核心的一点是看学生是否愿学、主动学以及怎么学、会不会学,那么,怎样才能提高课堂教学的有效性呢?

一、制定有效的教学目标

教学目标是教学的核心,是师生活动的起点和终点,贯穿整体教学过程,只有教学目标适宜于学生,教学才可能有效,因此,在教学之前教师必须依据课程标准、年段要求、学科特点和学生认知水平,精选教学内容,突出学科特色,抓住教学重点,突破教学难点,使每节课都让学生有实实在在的收获,目标的制定应尊重学生的学习需要,满足学生的学习兴趣,既保证面向全体,又能做到培优补困,真正体现“以学定教”。

二、精心设计教学过程

课堂上老师起着举足轻重的作用,学生的主体作用是在老师的指导下得以充分地发挥出来,首先,教师要认识到“用教材教”不是“教教材”,要吃透文本,把文本作为载体,走进生活,培养学生技能;其次,教师应积极做好课前准备、制作教具、精心备课,选择最优化的教学方法,全力保障教学过程的有效性。

三、采取有效的教学方法

教学方法是否有效要看它能否使学生进行深层次的学习活动,在具体的教学实践中设计的问题往往不适合学生,这时教师就要具体情况具体分析,要敢于调整学习的坡度,从而提高教学实效。前不久,我看了特级教师窦桂梅的《烟台的海》一课的教学录像,感触很深,窦老师指导学生带着问题读、思、画、议,通过对重点词句的理解,运用观察、想象、联系实际的手段,把朗读的训练和词句段的训练有机地结合起来,从而突出了词句训练,突破了难点,在这节课中,窦老师结合教学目标,抓住“季节”为主线,由这个切入点展开具体学习,这样既做到课堂简洁,又使课堂更有效,这节课真正体现了新课程理念所倡导的学生自主、合作、探究的学习方式,教师把学习的时间真正还给了学生,使学生获得更多有效的知识。

四、创设和谐氛围,建立融洽的师生关系

融洽的师生关系是提高课堂教学效率的重要条件之一,有的老师可能会发现,学生如果跟某个老师关系好,他(她)都爱听该老师的课,如果对某个老师反感,自然会对该老师所上的课不感兴趣而无心听讲。为此,老师在对学生进行教育的过程中,真诚的感情是打开学生心灵之窗的钥匙。爱是学生接受教育的前提,教师对学生有真挚的爱,学生才会“亲其师,信其道”,才愿听其言,自觉愉快地接受老师的教育,也就保证了课堂教学的有效性。
总之,教师要制定有效的教学目标、精心设计教学过程、采取有效的教学方法,创设和谐氛围,建立融洽的师生关系,我们的课堂才能真正有效。
(作者单位 江苏省睢宁沙集仝圩小学)摘自:本科毕业论文www.618jyw.com
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