研讨英语有效培养学生英语创新思维能力之我见

更新时间:2023-12-28 点赞:24743 浏览:109309 作者:用户投稿原创标记本站原创

培养学生的英语创新思维能力,要从五个方面进行。即精心设置学案,夯实知识基础,做好发展创新思维的基础保障;精心策划活动,搭建展示平台,为学生提供发展创新思维的活动空间;创设特定情境,激发学生独立想象,培养创新思维的语言实践能力;更新教学观念,构建和谐关系,营造发展创新思维的良好氛围;实施小组协作,鼓励互动借鉴,形成发展创新思维的学习风气;充实课外活动,开拓思维空间,提供培养创新思维的智力营养。
英语教学创新思维能力学生英语教学中,对学生创新思维的培养是一个与时俱进的课题。新课程标准要求教师在课堂教学中注重培养学生的创新思维能力。作为小学英语教师,必须更新教育观念,结合英语新教材的特点以及小学生的年龄、心理特点和认知发展水平,努力为学生创设创新活动情境,激发学生的好奇心,鼓励学生大胆尝试,努力激活学生的创新思维,从而培养学生的英语创新思维能力。

一、精心设置学案,夯实知识基础,做好发展创新思维的基础保障

学生创新思维的培养,必须建立在扎实的基础之上,离开了扎实的基础知识,创新思维也就成了无源之水、无本之木。利用学案教学,能够把更多的时间还给学生,让学生把更多的精力投入到课堂思考、讨论和探索上去,使学生成为独立、自主学习的主人,真正调动学生的积极性,使教师的授课更有针对性。这样,不但提高了学习效率,还能够充分调动学生的主动性、积极性,发展学生的创造思维。因此,教师要充分研读课标和教材,细致分析每个学生的情况,努力做到教案和学案目标明确具体、教学流程科学合理、教学重点突破有方、教学方法恰当有效、课内练习精选精编、教学效果明显实在、教学个性充分张扬。只有这样,学生才能灵活运用自己所学知识进行自主学习,积极思考问题,锻炼发现问题、提出问题、解决问题的潜能,力求使学生学有所获、学有发展,学得活、学得透,从而培养学生的创新思维。

二、精心策划活动,搭建展示平台,为学生提供发展创新思维的活动空间

小学生天真活泼,好学好乐好表现,教师若是给予他们创造课堂活动的平台,他们就有更广阔的空间来开创自我。他们学在其中,乐在其中,成长亦在其中。因此,教师在备课过程中,要根据学生的年龄特点和认知能力,设计灵活多样的英语教学活动,要兼顾到各个层次的学生,注意教学的层次性,坡度性。教师要结合课文中的语言目标,设计看图说话、复述故事、对话表演、朗读比赛、小组讨论学习汇报、编写短文、小老师问题解答、小游戏等课堂活动,为学生搭建听说读写训练的平台。活动中还需要教师的适时点拨,有评价和奖励机制,使学生能展开想象的翅膀,充分发挥自身的积极性、主动性、创造性,在活动中感受成功、收获喜悦,以达到活学活用语言的目的。

三、创设特定情境,激发学生独立想象,培养创新思维的语言实践能力

想象是发展少年儿童语言和思维的一条重要途径。只有在一个特定的情景中,学生才会有一种身临其境的感觉,更好地理解具体情景所传达的信息,触景生情,才能进行发散性思维,充分发挥自身的想象力,从而促进其创新思维的发展。要让学生丰富想象,积极探索求异,坚持独立见解,这就要求教师善于挖掘教材中蕴含的创造性因素,创造一个特定的能使学生产生共鸣的学习环境,充分调动学生的积极性,主动参与,使其展开思维的翅膀去思索创新。因此,在英语课堂教学中,教师应尽量用英语组织教学,根据儿童的年龄特征,充分利用好教学挂图、实物、手偶、简笔画和肢体语言,巧妙借助现代教育技术,精心设计饶有情趣的教学课件,使学生能够自主参与,积极思索,在实践中进行语言创新,摘自:毕业论文翻译www.618jyw.com
在运用语言的过程中及时把课文语言转化为自己的语言,进而增强自身的创新思维能力。

四、更新教学观念,构建和谐关系,营造发展创新思维的良好氛围

心理学研究表明,、宽松、和谐的学习氛围可以帮助学生创造良好的心境,而良好的心境可以使联想活跃、思维敏捷,提高创新的敏感性,积极的情感能极大的激发学生的创新意识。教师应以自己高尚的品德、渊博的学识、优雅的仪表风度,去感染学生,教育学生。教师在课堂上要尊重学生的意见,保护学生的好奇心,注重培养学生的自信心和勇气,让学生大胆去想象和思维。在教学过程中,教师应该在课堂上创设这种平等、、和谐、宽松的氛围,使学生的思维处于活跃状态,激起学生的自信心和学习热情,激发学生的想象力,开创敢讲、争讲、爱讲英语的局面,发展学生的创新思维能力。

五、实施小组协作,鼓励互动借鉴,形成发展创新思维的学习风气

在小学英语教学中实施小组协作学习,符合语言实践的要求,对学生形成积极的学习兴趣、开发智力和培养综合语言运用的能力、合作精神、创新精神都起着重要作用。小组活动为学生提供了更多自由活动的时间和相互交流的机会,是学生取长补短、展现个性的舞台,使得每一个学生在小组学习中都有事可做,都有表现自己的机会,让人人都成为小组学习的主人,体验小组合作学习带来的成功和乐趣,这样既拓展了学生思维,增强了学生团结协作的精神,又培养了学生的创新能力。教师应在教学中设计有效的小组活动,强调学生的参与意识,培养他们的合作精神,让学生在合作互动中动手,动脑,合作表演,发挥每个人的长处,同学之间可以互相弥补,借鉴,启发,点拨,努力增强学生的参与意识,培养学生的协作意识和创造思维能力。

六、充实课外活动,开拓思维空间,提供培养创新思维的智力营养

课外活动为创造性思维的形成,提供了良好的智力营养及良好的情绪和环境。可以说,课外活动是开拓学生创造性思维的广阔天地。不拘一格的课外活动是丰富学生精神生活、扩大视野、陶冶情操、激励创造的有效阵地。学生在这样活动中,可以不接受教材和教师的束缚,能展开自主联想的翅膀,发挥他们的个性专长,去接触课内教学无法得到的知识,使其独立自主地发展。教师可以鼓励学生们在班会中演唱英语歌曲、朗读英语小诗、背诵英语绕口令、讲英语故事、表演英语小品、玩英语游戏,他们的思维就在唱唱、读读、讲讲、演演、玩玩的过程中得到发挥。有条件的学校可以购置一些英语卡通片、儿童短剧等,定期为学生放映,使学生在观赏的同时,不知不觉增加语言知识的积累。教师也可以为学生提供动手、动脑的机会,来激发他们对英语学习的热情,充分调动各种感官的作用,使他们在制作中运用语言,深化和巩固了已获得的知识,使学生获得一定程度的成就感,在不知不觉中实现了创新思维的飞跃。
总之,作为一名小学教师不但要拥有强烈的事业心,还要不断完善自己,提升自己的教学风格和教学魅力,用自己的魅力感染和引导学生,更要创设各种语言实践的情境,制定符合学生思维发展的教学方式,合理、有效运用现代教育技术,充分调动学生学习英语的兴趣和积极性,注重发展学生的综合语言运用能力,不断培养学生的创新能力,促使创新教育在英语教学中有更大的发展空间。
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