谈为本小学英语教学怎样坚持从学生为本

摘 要：随着新课程改革的不断深入，素质教育的不断拓展，小学英语的教学也应该从传统的教学模式向新的模式转变，努力提升学生的主体地位，调动学生学习英语的主动性，提高课堂效率，小学英语教师要做好英语教学的引导者和知识的传播者。
关键词：小学英语；教学；学生

一、提升学生的积极性，激发学习兴趣

小学英语教学坚持以学生为本，要把提升学生学习英语的积极性，激发学习英语的兴趣放在第一位。只有让学生真正热爱英语这一门课程，才能使学生充分发挥主观能动性，提高课堂学习效率。小学英语教师要把英语课堂的主动权交给学生，不要是教师一直在讲台上讲课，学生在底下单纯地听课，这样学生会感到英语课堂是很枯燥无味的，没有生机与活力，教师应该努力改变这种状况，可以从转变教学方式入手，教师努力摆脱传统的教学模式，创新课堂教学方法，最大限度地激发学生学习英语的兴趣。

二、做好课堂活动设计，施行以学生为主体的教学模式

小学一堂英语课的活动设计至关重要，它关系到这一节英语课堂能否取得良好的效果，也关系到学生能否真正地学到知识。英语课堂的活动设计可以分为开端、发展、和结尾四个部分，教师要引源于：本科论文www.618jyw.com
导学生在每一个环节里都能够充分地发挥自己的想象力，激发学习兴趣。例如，开端可以采用音频、视频、动画等方式在一堂课的最开始就抓住学生的注意力，然后通过音乐，让学生自主领悟自己得到的信息，并自己加以整合，促进自己对知识的消化吸收。

三、努力关心学生、爱护学生

很多学生不喜欢英语的学习，尤其小学生正处于叛逆期，不服从管教，这时候教师就应该多关心学生，积极与学生交流，引导他们对英语学习产生兴趣，自主地学习英语。教师可以与学生进行亲切的谈话，也可以给学生一个温暖的微笑，又或者是一个鼓励的奖励，都是对处于叛逆期学生的一种关心爱护，让他们感受到一种温暖，使他们被动地学习英语转变为主动地学习，促进自身英语成绩的提高。
小学英语教学要想以学生为本，就必须从教师与学生两方面共同努力，实现学生主观能动性的充分发挥，提高小学生对英语的认知能力，调动学生的学习积极性，努力激发学生的学习兴趣，真正地实现小学英语教学以学生为本。
参考文献：
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许艳.在激趣质疑中培养学生的创新能力[J].小学时代：教育研究，2010（01）.
[3]钱菊芬.漫谈课堂教学中提问的运用[J].吉林教育，2010（04）.
（作者单位 陕西省渭南华县金钼集团百花小学）