试谈提高学生初中体育教学中如何培养提高学生兴趣中专

更新时间:2024-01-20 点赞:8219 浏览:25890 作者:用户投稿原创标记本站原创

【摘 要】要以学生为主体,让初中学生具有浓厚的体育意识,不仅要让学生学会学习,学会关心他人,还要学会生活,培养学生终身体育的意识;变革课堂教学方式,使课堂气氛变得活跃;激发学生个性,让学生在体育锻炼中得到快乐;构建多元化的评价体系,使他们训练的兴趣加强等。
【关键词】初中学生;体育课;兴趣;快乐体育
初中阶段的学生已渐渐进入青春期,其精力旺盛,有着蓬勃的朝气,适应外部环境的能力比较强,然而他们的心理和身理还不太成熟,因此在体育教学的过程中,如何让学生在相对快乐的气氛中去学习知识,掌握方法和技能,让智力和体力发展同步,让疲惫和烦恼不再缠绕。

一、更新传统的课堂教学模式,活跃课堂氛围

1.导入新颖,气氛活跃

为学生创造一个和谐、快乐的学习气氛,既是我们教师努力的方向,亦是让学生快乐的学习也是让其学习强的有效方法之

一、学生善于如此。

2.师生一起共同学习,让师生关系变得更加融洽

有句话说的很有道理:言教不如身教。教师在课堂上起着主导地位,因此教师的一言一行给予学生潜移默化的影响。老师在教学中不应太过严厉,而要与学生们打成一片,和他们既是师生关系同时也是朋友。教师可以用自己的行动作为表率,让孩子们充分的感受到老师的教学魅力,面带微笑来上课。

3.融入多种教学方法

在体育课堂的教学中,体育教学方法起着很重要的作用。因此,如能在教学过程中运用一些比较新颖的方法,学生就不会感到厌烦,会觉得耳目一新,这样学生对于该门客场的学习积极性就会很高,这对于教学的顺利开展非常有利。

4.选择丰富多样的教学内容

学生一般都比较厌烦单调、单一的体育活动,这种心理是比较正常的,所以在设计教学内容时,教师要随机应变,设计出满足学生兴趣爱好的个体特征,同时对于运动量和运动强度的大小要保持一定的灵活性,这样她们就会很用心去进行锻炼。

二、激发学生个性,体验练习快乐

1.运用多种器材进行教学,在练习中得到快乐

由于每个人的个性是有差异的,兴趣也是各有差别的,教师在课堂中要充分的重视学生的个性差异,让学生自己去选择,学生可以根据自己的偏好去自主选择自己喜欢的训练项目和工具。通常来说,学生从事自己所喜爱的、熟悉的、能容易掌握的运动项目,比如男生一般喜欢运动量大些的运动,如篮球、足球、等一些比赛项目,而女生则比较喜欢相对柔和一点的项目,比如较羽毛球、毽子、跳绳等文雅的项目,如此学生在训练中都各自得到了充分的锻炼,运动量也都各自得到了加强,学习兴趣就会上升,练习就会变得更加的主动,这就叫自己动手,各取所需。

2.更新练习的方法,感受成功的喜悦

教师在上课当中要对学生发挥引导性的作用,有效的利用空间和相应的器材来进行各种各样的练习和变化,这会让学生既感到新奇又感受到了喜悦,在学生进行的赛跑比赛中,教师可以用一些木凳、铁棒、垫子等工具来作为障碍物,然后让学生对这些工具进行重组来判断哪种方法所用时间最短。学生之间通过充分的交流,由教师引导:有的从“田忌”中得到启示,将这些障碍物进行交换顺序,在此过程中充分的显示出了自己的创新,同时感到了喜悦。如此教学场面宏大,形式多样,很值得体会。

3.重视学生的个体价值,因材施教

学生的个性发展在现代教育中起着越来越重要的作用,在体育课的教学过程之中,体育老师要对学生的情况了如指掌,对学生的个性特点了然于胸,这样进行个性教育时就比较有针对性。所以,教师在组织教学方面,在进行课程进度的基础之上,更要根据学生的个性特点重视个体的教育,这样的效果会大于预期。

三、构建出评价体系,体验成功的快乐

1.教师鼓励性评价

在课堂教学中老师要及时的鼓励,对于学生的相应可取的行为及时的表扬、尊重和肯定。鼓励性评价能让学生变消极为主动,使其自信心和主动性变得很强。比如:试一试,你可以的;再加把劲你一定能跨过去;重新把该动作来一次,改掉错误的动作等。激发学生学习的强烈动机,培养其体育学习的积极性。此外,可以在学生当中开展适度竞争,让学生信心倍增,勇气十足,热情火热。让学生不断的去超越自我,超越他人,充分的享受目标完成时内心的喜悦。

2.学生之间相互评价

有句话说的好:当局者迷,旁观者清。学生之间相互评价可以让学生了解自己的不足。比如:在做“前平举和侧平举”的时候,学生们通过观察对方的动作可以相互的评价,这样有利于各自的提高,从而让动作变得更加的到位。学生互评不仅提高学生学习体育的学习积极性,而且能培养学生的观察力、语言表达能力等,同时能深化学生之间的感情和交往,其社交能力也会相应加强。

3.学生进行自我评价

学生对自己进行自我评价能提升自我,教师也能了解学生的不足和兴趣所在。是改进教学的动力和手段,这能有效的让学生实现从被动学到主动学的转变,增强学生的自主学习能力,对改善教学效果提高教学质量起到重要作用。自我评价对于学生健康心理素质的形成也是十分有利的。
快乐体育不仅是体育教师追求的目标,也是学生们所希望的,要增强在实践中不断探索、不断学习、用于上进的能力,真正的去感受体育课程的魅力,更好的去享受体育所带来的快乐,让自己的思维视角更加的宽广和开阔。
参考文献:
吴键.《试论体育教学模式与体育教学艺术》
周登嵩.《学生厌学与体育教学改革》
[3]蔡建波.《对体育课兴趣培养的认识与思考》 源于:大学毕业论文范文www.618jyw.com
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