简谈英语在英语教学中培养学生创新思维

更新时间:2024-02-10 点赞:11910 浏览:47944 作者:用户投稿原创标记本站原创

当前,对学生进行创新能力的培养已成为素质教育的重要内容。培养学生创新思维能力的主渠道在课堂,转变教育观念,培养出有创新精神和开拓能力的人是当今教师的首要任务,那么我们如何在英语课堂教学中培养学生的创新思维能力呢?本文就此问题作一浅述。
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一、培养创新思维能力的必要性

不少学生反映,平时学习挺认真的,可为什么考不好呢?原因主要是学生思维能力不强,一遇到新题型便不知如何应付,紧张焦虑,缺乏适应能力。出现上述现象的根源,还是应试教育在“作怪”。不少教师只重视认知领域的提高,仍然以传统的教学方式传授庞杂的学科知识,忽视了对学生发现问题、分析问题、解决问题能力的培养。结果学生思维僵化,习惯死记硬背,不能灵活运用。英语是一门语言,是人们交流的工具。它的特点决定了学生必须学以致用,才能真正掌握这门语言。呆板教条的学习方式使学生缺乏交际能力,只能“纸上谈兵”。因此教师要充分发挥主导作用,调动学生学习英语的积极性、主动性,指导学生学会自主学习,培养创新思维能力,提高语言综合运用能力。

二、培养学生创新思维能力遵循的原则

(一)性原则
心理学证明,、平等的课堂气氛是培养学生优良思维品质,扩展其思维空间的前提条件。课堂教学过程中教师对学生的理解信任、热情鼓励及耐心期盼,都可能转化为学生的自信、对知识的渴求及对课堂活动的主动参与,使学生产生不怕错误、敢于创新的良好的学习心理,点燃学生创新意识的火花。在这种平等、的教学环境下,学生求知高,精神饱满,心情舒畅,敢想、敢说、敢问,各种创新潜能才能得以充分地发挥。

(二)开放性原则

教学过程中,精彩纷呈的教学内容会激发学生的求知欲,形成良好的思维品质。因此教师必须认真备课、上课,提高课堂教学效益,适当扩展教学内容,丰富教学手段,使学生能充分掌握教材,同时能够轻松愉悦地获取更多信息。同时组织学生进行广泛的课外实践活动,通过多种途径激发学生实践的热情,加强对学生学习英语的兴趣的培养,使学生充满,从而为语言实践活动提供源源不断的动力,为培养良好的心理品质和创新思维能力打下基础。

三、如何培养创新思维能力

(一)精心备课,优化教学过程

1.巧设悬念

人的思维是从疑问开始的,疑问能激发学生的认知矛盾,从而激发他们积极地去探索问题,解决问题,激发思维。我们在教学时,可依据教学目标并结合教学内容,设计精巧的、贴近生活的活动,使学生在惊奇的心理中融入课堂,摆脱枯燥无味的“填鸭式”教学。

2.发挥想象

想象是发展儿童思维和语言的一条重要途径。我常常根据课文的语言材料,设置疑问,引导学生展开想象,改编课文,培养创新思维能力。

3.纵深扩展

要注意多角度、多方位设计教学内容,对书本知识进行适当的拓展,抓住学生的好奇心,活化教材,精心设计问题,使学生不单单停留在理解和掌握所学内容的阶段,而是引导学生对课文内容进行再造想象,培养创新思维,发展学生横向、逆向、联想等思维。在教学中我们通过扩展教材内容和活动步骤,鼓励他们多角度的提出问题、解决问题。

(二)转变教育观念,改进教学方法

1.转变观念,实施人文教学

皮亚杰指出:真正的教学是出自儿童本身,这是一个主动发展的过程。教师在教学的设计和安排上必须更加注意教法新颖有创意,以便更好地调动和发挥学生的主体性,使他们真正成为学习的主角。在英语课堂教学中,我们教师可以采用多种方法,通过多种途径,引导和激励全体学生的主动参与,锐意创新。教师在教学过程的设计和安排上要注意发挥学生的主体性,尊重学生的独立人格,激发学生的探究,想方设法培养其自主学习和创造性思维的能力。

2.改进教学方法

(1)情景教学
语言是思维的外壳、情景的产物,离开了情景,语言便了无源之水、无本之木。情景教学对学生兴趣的激发、品格的形成、视野的开阔有极大的影响。作为教师我们应该发挥自己的主导作用,积极帮助学生创设情景。为此,我创设了英语角,训练他们的综合英语能力。
(2)趣味教学
创新意识的源泉在于内部动机和外部动机,内部动机是由于学生的内部需要而引发的动机,外部动机表现为外部的刺激因素等。教师要善于创设轻松愉快的教学氛围,对学习材料和内容进行处理,从中寻找趣味性。
(3)直观教学
直观教学不仅视、听、说结合,有助于学生直接理解,加深印象,而且能激发学生的学习热情和兴趣,达到启发学生创新思维意识的目的。在教学过程中,教师应坚持用实物、卡片、图片、体态语言等呈现生词,或运用图画、投影、课件及其他电教手段,不仅能激发学习,而且能收到事半功倍的效果。
未来的教育重在开发人的才能,培养明确的生活目标,使其具有在变化的生活环境中运用知识的能力、具有创新的意识,并能不断的获取知识。为培养这样的人才,小学英语教学必须要创新,力求做到组织教学英语化、设计活动情景化、教学形式多样化,客观、公正、诚恳、热情地评价、鼓励学生,满足学生的成功需要,调动他们的积极性,不断发展其创新思维。
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