关于高效如何使高中数学课堂教学有效、高效结论

更新时间:2024-02-28 点赞:5088 浏览:12110 作者:用户投稿原创标记本站原创

摘 要:用科学的课程观与方法论对学生施以教育和影响,认清高中数学高效课堂的标准以及如何在实践中实施有效、高效的课堂教学,让高中数学教师不仅为高考培养人才,更为社会发展培养人才。
关键词:高中数学;课堂教学;效率
高中数学是义务教育后的延伸,对学生适应未来社会的发展和终生教育起着重要的作用,提高和培养学生的观察力、综合力、想象力和创造力同样是其重要的任务。而现代化的教师只有不断提高课程效率,才能在有限的课程时间内给予学生足够的数学素养。

一、发挥教师课堂的主导作用,提高教学效率

1.实现数学教学的多维目标

高中数学教学具有三维目标:即知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观,可以说几乎每一章节都可以有这样的目标。而事实上现实教学中没有几个教师认真去执行过这样的目标,仅仅把教学的简单需要和学生的兴趣作为标准。这样,就要求每位教师在课前、课中、课后围绕这些目标选择教学的策略、方法、媒体,进行必要的内容重组,通过教师和学生的共同努力,在多维教学目标的指引下,提高课堂效率,提高学生有效的数学素养。

2.实施有效的数学课堂教学方法

任何科目的教学方法不过是一种手段,有效的,甚至是高效的才是适合的。教师要根据教学任务、目标、要求,随着教学内容的变化、教学对象的变化,灵活应用有效的教学方法。如,新授课,我们往往采用讲授法来向学生传授新知识。学习方法关系着学生的态度、习惯、心理,教师要耐心细致地进行疏导,增强学生的信心,针对这些问题,在教学中,教师可以实行“抓基础,养习惯,多巩固”的课堂教学方法。当然,教师需要根据学生实际,结合课堂内容,灵活采用谈话、读书指导、作业、练习等教学方法。总之,有效的教学方法才是最好的方法,切不可盲目地借鉴照搬。问问自己这样的教学方法有利于学生思维能力的培养吗?有利于学生未来的发展需要吗?考试,高考不是唯一的依据和标准,我们无法改变教育的大环境,也许课堂的“微变”就是学生的新起点,就是未来教育的希望。

3.实行突出重点、化解难点教学

每一课时的教学内容都有自己的教学要点需要学生掌握,要让学生把握一节课的教学内容,必须突出重点,强调难点,便于学生掌握。在教学过程中,每一课时又往往有一些知识点学生难以了解,难以掌握,作为教师必须从学生的实际出发,把握重点和要点,找出难点,化解难点,以达到预期的教学目的,而整堂的教学都要围绕着教学重点来逐步展开。为了让学生明确本堂课的重点、难点,教师在上课开始时要以口头阐述或小黑板的形式展示出来,以便引起学生的重视。讲授重点内容是整堂课的教学。教师要通过声音、手势、板书等的变化或应用模型、投影仪等直观教具,刺激学生的大脑,使学生兴奋起来,使所学内容在大脑中留下深刻的印象,激发学生的学习兴趣,提高学生对新知识的接受能力。

4.要善于应用现代化教学手段

今天,我们已步入了全新的信息时代。应用现代教育技术是社会发展对教育的要求,是教育改革的需要。因为现代化教学手段,有其显著特点:(1)能有效地增大每一堂课的课容量;(2)减轻教师板书的工作量,使教师能有精力讲,深透所举的例子,提高讲解效率;(3)直观性强,容易激发学生的学习兴趣,有利于提高学生的学习主动性;(4)有利于对整堂课所学内容进行回顾和小结。在课临近结束时,教师引导学生总结本堂课的内容、学习的重点和难点。同时通过投影仪,将内容在瞬间跃然“幕”上,使学生进一步理解和掌握本堂课的内容。

二、发挥学生的主体意识,提高课堂效率

1.学生主角,教师配角

学生是课堂的主体的意识可以说已经深入到每个教师的心里,尤其是源于:普通论文格式范文www.618jyw.com
教育发展较快的地区。课堂教学需要充分发挥学生的主体作用,调动学生的学习积极性,教师只有围绕学生展开教学,让学生在课堂上“唱”主角戏,教师甘于当配角,才能在教学中激发学生兴趣,培养学生真正的实际能力。

2.结合实践开展教学

数学知识离不开生活,数学活动更离不开生活。数学活动的形式多种多样,如:操作、演示、观察、讨论、合作学习、游戏、猜想、社会调查、收集数据等都是数学实践活动。
课堂效率不是以课堂的精彩和热闹为标准,而应当是扩大学生视野,真正培养学生的综合能力,“提高学生作为未来公民所必要的数学素养,满足个人发展与社会进步的需要”为标准的。高中数学教师不仅要为高考培养人才,更为社会发展培养人才。我想这样的课堂才是有效、高效课堂。
参考文献:
张广兵.优化教学方法,打造高效高中数学课堂.考试周刊,2012(61).
田清雅.新课程背景下如何构建和谐的数学课堂[J].教师,2010(06).
[3]姚振飞.高中数学课堂教学方法的探讨:以创设生活化情境为例.数学学习与研究,2012(23).
(作者单位 浙江省仙居县电大教师进修学校)
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