谈中考新课程理念下中考化学复习训练对策

复习是将知识归纳整理，使其系统化、网络化，以便澄清模糊认识，辨析相似内容，探寻物质变化规律。那么如何进行中考复习呢？
中考复习一般都是要分阶段地进行：单元复习、分块复习和专题复习，最后做综合试题。为了排除复习的盲目性，使复习既省时又有效，教师必须要精选一些习题，只有通过习题训练才能达到对基础知识的巩固与迁移应用。当前新课程理念下中考化学试题通常是由试题的背景、知识点与方法三部分构成。例如这样的题：
1.我国提出要建设“资源节约型，环境友好型”社会，“安全、清洁”是今后能源开发和利用的方向。下列能源中最符合这一要求的是（ ）
A石油 B太阳能 C煤炭 D核能
2.人体中的钙99%存在于 和 中，主要以羟基磷酸钙[Ca10（PO4）（OH）2]晶体的形式存在。它使得骨骼和牙齿具有 。幼儿及青少年缺钙会得 ，老年人缺钙会发生 的现象。
因此，我认为中考化学复习应突出以下训练策略。

一、做好知识准备

根据义务教育《化学课程标准》，九年级化学的内容大致分为以下五个部分，这些内容是中考化学命题的主要依据：

1.科学探究

科学探究要求：（1）增进对科学探究的理解；（2）发展科学探究的能力；（3）学习基本的实验技能；（4）完成基本的学生实验。
实验探究大致包括：提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流。

2.身边的化学物质

（1）地球周围的空气；
（2）水与常见的溶液；
（3）金属与金属矿物；
（4）生活中常见的化合物。

3.物质构成的奥秘

主要包括构成物质的基本粒子及其基本特征与相互关系、元素周期表常识、化合价以及从微观角度解释物质状态的变化与化学变化等。

4.物质的化学变化

主要包括物理变化和化学变化以及如何应用化学变化实现能量的转化和物质、资源的合理利用；化合、分解、置换、复分解等四种基本反应类型；质量守恒定律及相应的计算等。

5.化学与社会发展

主要包括五个部分：（1）能源；（2）资源；（3）合成材料；（4）化学物质与健康；（5）环境保护。

二、进行方法研究

1.习题训练要做到知识与问题相结合，由知识设计问题或由问题复习知识，弄清哪些知识应该用怎样的问题呈现，问题中包含了哪些知识，达到由此及彼，及时复习巩固。例如：食品保鲜的措施有添加防腐剂、充填保护气体、放置干燥剂和脱氧保鲜剂等。一次，小明在食品盒装月饼时，撕开了用于保鲜的小红袋，发现其中盛放着一种灰黑色的粉末，几天后看到灰黑色的粉末变得有些发红。原保鲜剂粉末可能是（ ） A.木炭粉 B.铝粉 C.还原性铁粉 D.氧化铜粉末。此题就是把教材中关于铁生锈这个重要的知识点用食品保鲜的问题来呈现，由于和生活息息相关学生就很感兴趣。
2.有些学生考试不必要的丢分现象严重，如要求写序号的写成文字、要求写文字的写成序号；或要求用方程式表示的写成了文字叙述。例如这样一道题：化学新材料的应用使人们的生活质量不断提高，然后给出了不同年代常用的水管，有铸铁管、镀锌管、塑料管。问题一图示水管中，含有的金属元素是 ，不少学生答成“铸铁管、镀锌管”。所以复习时要求学生做题时要认真审题，尤其注意题目中的关键字词，做到全面理解题意，正确理解问题情境，防止对问题的曲解。
3.有些学生平时不愿意动手做题，考试时答题格式不规范，步骤不全面。如根据化学方程式计算时解、设、答、单位等都不写；一些实验的要求和注意事项表述不准确、词语不搭配；表达不完整。还有相似、相反的知识分辨不清等。所以复习时要强调解题的规范性，能用规范的学科术语进行描述，特别要注意化学实验基本操作要求、根据化学方程式计算的格式。
4.复习过程中要注重培养学生的发散思维，多做一些一题多解的题，使学生对问题能举一反三。如做完一道题让学生思考该题目还可以怎样变化？换个角度后题目怎样做？如在做完中和反应实验后，提出问题：“中和反应后溶液的pH值会如何改变？”“中和反应是否放热”；学完溶液的酸碱度和PH试纸使用方法后，提出“如何测定某地土壤的PH值？”等，这样做，有助于强化反思性学习，优化知识结构，从而大幅度提升解题能力。

三、注重技能训练

化学学习的能力及考试成绩最终都反映在中考的解题情况上，解题能力的核心之一是解题技能，在复习中应注意对学生进行解题技能的训练，对类型题要进行反思和总结。化学学科本身就包含着大量的技能性知识：如化学用语的书写（元素符号、化合价、化学式、化学方程式、原子或离子的结构示意图）；化学实验的基本操作；化学计算等。对这些技能的掌握程度，在中考中会直接影响化学问题的解决。还有一些相关学科的技能如阅读技能、数据处理技能等，也是做好中考题的重要技能。有些学生对于文字多、条件多的题目，尤其是实验探究题总是看不明白，理解不透。近几年中考题中出现了一些图像题，表格题、还有数据与图像相结合的试题。因此，在中考化学复习中，必须进行技能方面的专项训练。
总之，复习课应注意前后知识的归纳总结，精心选择一些有意义、有梯度的练习题，从而增强学生对知识的立体认识，真正把知识学得灵活，掌握得牢固。 源于：论文格式范文模板www.618jyw.com