分析英语激发英语学习兴趣试述提高课堂教学效率期刊

更新时间:2023-12-27 点赞:22721 浏览:97674 作者:用户投稿原创标记本站原创

歌德说:“哪里没有兴趣,哪里就没有记忆。”而英语语言习惯的形成和交际能力的培养,都离不开记忆。因此,英语教学中能否激发学生的兴趣,无疑是教学成败的关键。
兴趣既然如此重要,要如何才能激发学生学习英语的兴趣呢?

一、良好的师生关系

中学生因其所处特殊的年龄阶段,逆反心理相当严重,假若教师一味严厉,凡事批评当先,往往会使教育效果适得其反。久之,学生就会厌恶该教师所教课程,更不要说有学习兴趣了。因此,要使学生学好英语,必须关心爱护学生,与学生建立良好的、和谐的师生关系。古人云:“亲其师而信其道。”可以说,师生关系的好坏直接影响到学生学习兴趣的高低。
作为老师,应当公正地对待每个学生,尤其是学困生,绝不能“戴有色眼镜”看人。每个学生都希望得到老师的平等对待和公正评价,这样他才会对这位老师产生好感,有兴趣,才能以正常的健康心理投入到学习中去。
了解学生,尊重学生,做学生的贴心人。教师应及时了解学生的难处,掌握其心理,对有困难的学生给予热情帮助。一个能尊重学生,体贴学生的老师,学生同样也会尊重他,喜欢他,这样才能形成良性的师生关系。

二、寓教于乐的课堂教学

最新改版的初中英语新教材内容大都是真实、自然的交际情景,这给学生提供了良好的锻炼机会。教师可灵活运用教学大纲规定的复习(Revision)、呈现(Presentation)、操练(Drill)、练习(Practice)和巩固(Consolidation)五个教学环节,让每一堂课都上得精彩、有效。
要做到这一点,采取直观教学是比较行之有效的方法。这种方法不仅使英语教学过程更生动、有趣、形象,而且更能加深理解,强化记忆,同时还能训练学生的听、说能力,培养学生的交际能力。具体方法有:
1.利用实物。在教单词、句型的过程中,如果把新单词跟实物联系起来,一定能使学生的兴趣大增,达到生动形象之效果。如:教单词apple,orange,pencil,desk等时,教师可以准备实际的物品或随时指出这些东西。另外,教师可以在课前制作实物,或发动学生自己制作,学生运用自己制作的作品进行训练,效果更佳。比如在教有关颜色的单词时,教师可带一盒颜料或多种彩纸,在一张白纸上教一个单词就填一小块颜色或贴上一张彩纸,这样学生从音、形、意多方面感知、理解和速记,轻松又有效。
2.创设情景。新教材是以“语言交际为原则”编写的。其本身一个突出的特点就是有相当多的情景会话和描述。如果我们把书本上面的内容搬到生活中来,以学生为中心,采取动作表演等手段进行情景教学,既可使课堂生动活泼,又可以培养学生在实情实景中的交际应付能力,不断培养和提高学生的学习兴趣。如在教第三册的现在完成时态时,可先叫一个学生:“Please close the door.”学生走过去关门,老师问全班同学:“What is he doing?”学生回答:“He is closing the door.”关好门后,再问:“What has he done?”然后启发学生回答:“He has closed the door.”紧接着把这两句话写在黑版上,并带读。为让学生进一步理解,可再举例,让一女生擦掉黑板上的字迹,同时问她:“What are you doing?”“I am cleaning the blackboard.”擦掉字以后问:“What he you done?”并帮助她回答:“I he cleaned the blackboard.”同学们跟着复述,教师板书这两句话,并给出现在完成时的主要用法之一:表明过去的动作对现在产生的影响和结果,构成形式:助动词he/has+动词的过去分词。如此旧句型引出新句型,旧时态过渡到新时态,学生既感兴趣,又不感到陌生和突然,很快就能接受。
另外,有许多课文还可以改成小短剧,在复习课文时,让学生充当角色,上台表演。比如,第二册第111课“The Tiger and Monkey”,就是一个很好的短剧材料。可以让学生分别扮演“Tiger”和“Monkey”进行精彩的对话表演。配以适当的表演,定能加倍活跃课堂气氛,让学生身临其境,在愉快的气氛中学习。这样,既可以加深对课文的理解和记忆,又能训练学生的各种能力,让学生觉得学习英语不是一种负担,而是一种乐趣。
3.利用简笔画。简笔画是最简单,最实用,也是极有趣的一种教学工具。有人说一幅画值千字,这一说法恰到好处地表明了简笔画在教学中的重要作用。无论是引出新单词,提出新句型,操练句型,复习旧句型,还是讲解课文都可以运用简笔画。简笔画的优点在于可使课文中抽象的知识具体化,形象化,且容易吸引学生的注意力。在师生一同分析、讨论简笔画的进程中,教学内容自然呈现,可得到意想不到的效果。
4.课堂小游戏。课堂小游戏是使学生轻松而乐于参与教学的又一种妙法。初一教材中经常做的“Polly says”游戏就很有效地培养和锻炼了学生的反应能力,又增强了学生的自信心。又如在巩固初二的第31课时,就可以依课文内容要求六名同学上台表演,其他同学竞猜“Who has the eraser?”通过这种既有主角,又有全班同学源于:大学论文格式范文www.618jyw.com
参与的游戏,不但使学生知识得以巩固,更能在大范围内调动学生的学习积极性,使学生感受到学习英语的乐趣。

三、丰富多彩的课外活动

开展丰富多彩的课外活动,不仅有利于学生增长知识,开阔视野,更重要的是能激发学生学习的兴趣,增强语言实践机会。课外活动的形式要灵活多样,学生可以根据自己个人的兴趣爱好,有选择地,自由地学习和锻炼。
课堂教学中提到的英语游戏,也是课外最受学生欢迎的活动之一。游戏的形式不胜枚举,只要老师多动脑筋,或者启发学生开动脑筋,编出一些实用有趣的游戏是很有意义的。此外,开展英语竞赛,举行英语晚会,英语诗朗诵,英语演讲比赛,英语讲座,开辟英语角,出英语墙报等等,都是很好的英语课外活动形式。
(作者单位:江苏省射阳县兴桥初级中学)
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