浅谈创新能力高中数学教学中学生创新能力培养对策大纲

更新时间:2023-11-23 点赞:5359 浏览:11935 作者:用户投稿原创标记本站原创

【摘要】高中数学教学是基础教育的重点内容,并且数学也被认为是最容易进行创造的一门科学.高中数学教学的核心是培养广大学生的创新能力,不仅是时代赋予的新内容,也是高中数学教学的题中之意.文章在探讨高中数学教学中加强学生创新能力培养的意义基础上,重点探讨了高中数学教学中学生创新能力培养策略,以期提升高中数学教学水平.
【关键词】高中数学;创新能力;意义;策略

一、高中数学教学中加强学生创新能力培养的意义

创新能力是人才具备的重要素质之一.高中数学与初中数学相比,有其自身的特色,也就是在知识的广度、深度上面发生了新的变化.比如在讲解二次函数部分时,封闭区间求值问题、函数值域计算、排列组合以及概率方面的问题时,需要学生在具有创新能力之后,才能刚好学习知识,提升数学学习效率.在学习上出现全方位的转变,才能从被动转为主动,并能真正做到会学,提升解决数学问题的能力.新的课程教学标准指出,应该充分重视学生的创新能力与创新精神.在传统高中数学教学模式下,数学知识是采用灌输式教学方法讲授给学生的,学生在教学过程中并不处于主要地位,可以说对学生未来发展是非常不利的,既不能锻炼学生进行独立思考的能力,也不利于学生解决各种数学问题.为此,高中数学教学中加强学生创新能力培养,对高中数学教学意义重大.

二、高中数学教学中学生创新能力培养策略

1.教师善于设置问题情境

为了提升高中数学学习效果,需要教师将数学引入到有意义的情境内,让学生通过彼此之间的合作来解决问题,能学习到隐藏于问题之后的数学知识,提升数学学习能力,从根本上提升数学课堂效率.教师为了指导学生自主学习,可以设置一定的数学情境.首先,教师对数学问题需要进行精心设计,能够指导学生去进行质疑,进而能培养学生观察与分析问题的能力.其次,教师积极组织学生进行合作,让学生与学生之间通过交流能获得结论.学生在得到结论之后,教师需要从学生讨论的实际情况出发,在课后继续进行讨论,让学生能继续完善结论.比如在讲解等比数列通项公式内容时,采用实例设置疑问的方式来加以导入.教师可以先提出贴近学生生活的问题,比如,有厚度为0.1毫米的纸,将其对折30次后,该叠纸厚度大概为多少?教师让学生在进行充分的估计之后,教师再提出要超过珠穆朗玛峰的高度,这时候学生的积极性就被激发起来,教师再使用通项公式就能计算出来.教师设置该问题情境,能够将枯燥、抽象的问题具体化、简单化与通俗化,提升学生的数学学习兴趣,培养学生动脑思考、解决问题的能力.

2.教师采用一题多解,重视对公式、定理的过程探索

教师还需要提倡学生求异质疑.质疑是培养创新思维的重要基础.为此,教师需要从以下几个方面出发:一是采用一题多解,积极培养学生创新思维.教师在讲授例题的时候,需要坚持使用一题多解的方式,让学生学会从不同视角来解决同一数学问题.在和谐的课堂学习气氛下,让学生敢于提出自己观点.这不仅能提升学生独立思考问题的能力,也进一步加深学生对数学公式与定理的理解,克服传统思维,提升创新能力.二是教师重视对公式、定理的探求过程.高中数学涉及的公式、概念、定理等比较多,教师需要引导学生从已经掌握的基础知识出发来对定理、公式进行推导,让学生去更好地感受问题,进而更好思考,对问题进行系统性分析,找到问题解决的办法,获取新知的同时也提升学生的创新能力.

3.将多媒体运用到高中数学教学中

教师要提升课堂教学效率,需要借助多媒体,也就是实现多媒体与高中数学教学紧密结合,提升课堂教学效能.多媒体教学手段在数学教学中优势很明显,能实现图文并茂,声音与影像紧密结合,将抽象的数学概念、公式更为形象地呈现在学生面前.在当前的多媒体教学环境下,学生能在愉快、轻松的课堂教学环境内学习,让学生不再感觉到枯燥,并且提升学习兴趣.比如采用投影,将点、线、面三者之间关系直接表现出来,进而提升学生的空间想象力.采用多媒体技术能呈现课堂教学重难点产生过程,比如讲指数函数、对数函数等图像的变化.与此同时,课堂教学中出现的数学习题,也能采用投影的方式来展示给学生,避免将宝贵的课堂教学时间浪费在抄题上面,也为学生留出足够的时间来思考.
总之,高中数学创新能力培养是一项艰巨的长期性任务.这既需要教师充分重视培养学生创新能力,还需要采取切实有效的措施来培养学生创新能力.为此,需要教师善于设置问题情境,教师采用一题多解,重视对公式、定理的过程探索,将多媒体运用到数学教学中等,让学生能在数学学习过程中提升学生的质疑能力与实践技能,更好引导其去探究数学问题,提升创新能力,推动高中数学教学不断向前发展.
【参考文献】
戴红荣. 高中数学教学中学生创新能力的培养[J]. 中国校外教育, 2010(S2).
毛启干. 新课标下高中数学教师应如何培养学生的创新能力[J]. 科教新报(教育科研), 2011(30).
[3] 孙红艳. 浅谈在数学课堂中培养学生的创新思维[J]. 中国科教创新导刊,2011(3). 源于:大学毕业论文格式www.618jyw.com
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